無素 | N(g) | P(g) | K(g) |
需求量 | 20 | 10 | 6 |
根吸收量 | 6 | 10 | 6 |
大豆生長狀況 | 正常 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、單獨利用甲基綠對細胞染色,可顯示DNA在細胞中的分布,從而推知RNA的分布 |
B、單獨利用吡羅紅對細胞染色,可顯示RNA在細胞中的分布,從而推知DNA的分布 |
C、利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細胞染色,同時顯示DNA和RNA在細胞中的分布 |
D、在細胞核和細胞質(zhì)內(nèi)可以分別提取到DNA和RNA,由此說明DNA和RNA的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、未對唾液做淀粉檢驗 |
B、未對嚼碎的面包做淀粉檢驗 |
C、未考慮面包的制作時間 |
D、未對干面包做麥芽糖的檢驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、突觸由突觸小泡;突觸小體和突觸間隙三部分構(gòu)成 |
B、遞質(zhì)釋放后,引起的效應(yīng)是突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮 |
C、神經(jīng)元興奮時膜電位發(fā)生逆轉(zhuǎn),由內(nèi)負外正變成內(nèi)正外負 |
D、大腦皮層中央前回與軀體的感覺功能有著密切聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光學(xué)顯微鏡的發(fā)明 |
B、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)分子模型的建立 |
C、結(jié)晶牛胰島素的人工合成 |
D、《物種起源》的發(fā)表 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二者所含有的五碳糖不相同 |
B、二者的基本組成單位完全相同 |
C、二者在細胞中的分布完全相同 |
D、二者能同時存在于病毒體內(nèi) |
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