5.霧霾天氣不但能影響人們出行,而且空氣中的細(xì)菌、過敏原和有害物質(zhì)使很多人生。(qǐng)結(jié)合圖示,回答下列問題:

(1)患者中很多是12歲以下的兒童,癥狀多為胸痛、咳嗽,嚴(yán)重的還會(huì)有發(fā)熱癥狀,這是因?yàn)閮和粑鲤つさ倪^濾能力有限,導(dǎo)致病原體突破了人體的第一道防線;除了這種免疫反應(yīng),人體還可以通過上圖所示的特異性免疫反應(yīng)清除病原體.
(2)造血干細(xì)胞在胸腺和骨髓內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)閍、b、c等細(xì)胞的過程稱為細(xì)胞分化;這些細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同的根本原因是mRNA(物質(zhì))具有多樣性.
(3)當(dāng)機(jī)體已對(duì)某一抗原物質(zhì)產(chǎn)生免疫反應(yīng)后,在再次接受到相同的抗原后,所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂現(xiàn)象被稱為過敏反應(yīng).
(4)下列關(guān)于人體免疫的說(shuō)法,正確的是B
A.免疫缺陷病患者失去了特異性免疫和非特異性免疫功能
B.切除胸腺的個(gè)體細(xì)胞免疫會(huì)完全喪失,體液免疫會(huì)減弱
C.記憶細(xì)胞能快速識(shí)別抗原,所以其產(chǎn)生抗體更快、更多
D.效應(yīng)T細(xì)胞能吞噬、消滅靶細(xì)胞裂解后釋放的病原體
(5)切除了胸腺的小鼠常被作為研究器官移植時(shí)的受體,原因是缺少圖示中的a(字母),減少了免疫排斥反應(yīng).

分析 霧霾天氣,空氣中的有毒顆粒物易使人患呼吸道疾病,患者癥狀常表現(xiàn)為咳嗽,嚴(yán)重的還會(huì)有發(fā)熱癥狀,人體通過神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)來(lái)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài).

解答 解:(1)由于兒童的呼吸道黏膜的過濾能力有限,病原體很容易突破人體的第一道防線,而使其患病,這是非特異性免疫,除此之外,人體還可以通過特異性免疫反應(yīng)清除病原體.
(2)造血干細(xì)胞在胸腺和骨髓內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)閍、b、c等細(xì)胞的過程稱為細(xì)胞分化.細(xì)胞分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá),即合成的mRNA不同.
(3)當(dāng)機(jī)體已對(duì)某一抗原物質(zhì)產(chǎn)生免疫反應(yīng)后,在再次接受到相同的抗原后,所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂現(xiàn)象被稱為過敏反應(yīng).
(4)A、免疫缺陷病患者失去了特異性免疫,A錯(cuò)誤;
B、切除胸腺的個(gè)體,抑制T細(xì)胞的生成,細(xì)胞免疫完全喪失,體液免疫減弱,B正確;
C、記憶細(xì)胞能快速識(shí)別抗原,增殖分化產(chǎn)生效應(yīng)B細(xì)胞,產(chǎn)生大量抗體,使得二次免疫反應(yīng)快而強(qiáng),C錯(cuò)誤;
D、效應(yīng)T細(xì)胞能夠?qū)屑?xì)胞裂解,病原體與抗原特異性的結(jié)合,吞噬細(xì)胞再吞噬消化,D錯(cuò)誤.
故選:B.
(5)切除了胸腺的小鼠常被作為研究器官移植時(shí)的受體,原因是缺少圖示中的a,即T細(xì)胞,減少了免疫排斥反應(yīng).
故答案為:
(1)一 特異性免疫        
 (2)細(xì)胞分化   mRNA
(3)過敏反應(yīng)   
(4)B     
(5)a

點(diǎn)評(píng) 本題考查體液免疫、細(xì)胞免疫、免疫缺陷病的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.尿素是一種高濃度氮肥且長(zhǎng)期施用沒有不良影響,但尿素只有通過土壤中某些細(xì)菌分解為氨后才能被植物吸收利用.分解尿索的細(xì)菌都能合成脲酶,脲酶能催化尿素水解.某同學(xué)要分離土壤中能分解尿素的細(xì)菌,并統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中活菌數(shù)目,培養(yǎng)基配方如下:
KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2O蛋白胨葡萄糖尿素瓊脂
1.4 g2.1g0.2g1.0g10.0g1.0g15.0g
(1)根據(jù)培養(yǎng)基的成分判斷,該同學(xué)能否分離出土壤中分解尿素的細(xì)菌?不能(能/不能),原因是培養(yǎng)基含蛋白胨,尿素不是唯一氮源,不能選擇出只分解以尿素為氮源的微生物
(2)要統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中活菌數(shù)目,宜采用稀釋涂布平板法接種,根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積,統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)目就能大約推測(cè)出樣品中活菌數(shù).
(3)初步分離脲酶通常用凝膠色譜法法,如圖,試管中收集到的液體最先出現(xiàn)的是相對(duì)分子量較大的蛋白質(zhì)鑒定分離出的脲酶純化程度,一般采用電泳法.
(4)該同學(xué)設(shè)想:由活性脲酶和尿素混合,制成“加酶尿素”,尿素肥效一定更高.為了提高“加酶尿素”中脲酶的利用率,應(yīng)當(dāng)采用固定化酶技術(shù).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖表示某生物的基因組成,其中的等位基因是(  )
A.a與aB.D與DC.B與bD.C與C

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.與DNA中磷酸二酯鍵形成或斷裂有關(guān)的酶有( 。
①解旋酶  ②限制酶  ③DNA連接酶  ④DNA聚合酶  ⑤RNA聚合酶.
A.②③④B.②③④⑤C.①②③⑤D.①④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖是DNA的分子結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中④是C(胞嘧啶)、⑥是(胸腺嘧啶)脫氧核糖核苷酸.
(2)圖中的堿基對(duì)之間的虛線表示氫鍵.
(3)已知雙鏈DNA分子中的一條單鏈中$\frac{A+G}{T+C}$=M,則在另一條互補(bǔ)鏈中上述比例為$\frac{1}{M}$;在整個(gè)DNA分子中上述的比例為1.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.細(xì)胞有絲分裂過程中,DNA復(fù)制、著絲點(diǎn)分裂、姐妹染色單體形成及消失依次發(fā)生在( 。
A.間期、后期、中期、后期B.間期、后期、間期、后期
C.間期、后期、末期、后期D.前期、中期、后期、末期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖表示某植物的相關(guān)代謝過程,其中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關(guān)過程.分析回答:

(1)a,b代表的物質(zhì)的名稱分別是:水、二氧化碳.
(2)圖甲中,過程①、②、③、④進(jìn)行的具體場(chǎng)所分別是葉綠體類囊體薄膜、線粒體內(nèi)膜、葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)或線粒體基質(zhì).
(3)光合作用過程中[H]來(lái)源于①過程中水的光解,用于③過程三碳化合物的還原.
(4)若將該植物從CO2濃度為1%環(huán)境中轉(zhuǎn)移到CO2濃度為0.03%的環(huán)境中,其他條件一致,葉綠體內(nèi)三碳化合物的含量將降低.
(5)寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+大量能量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖甲、乙表示水稻的兩個(gè)品種,抗旱型(A)對(duì)旱敏型(a)為顯性、少顆粒(B)對(duì)多顆粒(b)為顯性,這兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,①~⑦表示培育水稻新品種的過程.請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:

(1)①→②過程的育種方式屬于雜交育種,該種育種方法需要從F2代開始進(jìn)行篩選.⑦過程需要用秋水仙素(填試劑名稱)處理萌發(fā)的種子或幼苗,該育種方法的原理是染色體數(shù)目變異.
(2)③過程采用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)獲得Ab個(gè)體.①→⑦過程培育的水稻植株屬于四倍體.
(3)純合的旱敏型多顆粒植株與純合的抗旱型少顆粒植株雜交,F(xiàn)1自交,篩選,不斷種植和觀察,直到選出能穩(wěn)定遺傳的抗旱型多顆粒新品種,F(xiàn)2抗旱型多顆粒植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占$\frac{1}{3}$.若拔掉F2中所有的旱敏型植株后,剩余植株自交;從理論上講,F(xiàn)3中旱敏型植株的比例是$\frac{1}{6}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.用多倍體育種的方法獲得無(wú)籽西瓜.現(xiàn)有某地明年需要種植大批無(wú)籽西瓜,請(qǐng)用最經(jīng)濟(jì)快捷的方式為其解決秧苗問題(用流程圖簡(jiǎn)要表示).

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