【題目】溫度對(duì)某植物細(xì)胞呼吸速率影響的示意圖如下。下列敘述正確的是( )

A.a-b段,溫度升高促進(jìn)了線粒體內(nèi)的葡萄糖氧化分解

B.b-c段,與細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶發(fā)生熱變性的速率加快

C.b點(diǎn)時(shí),氧與葡萄糖中的碳結(jié)合生成的二氧化碳最多

D.C點(diǎn)時(shí),細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的絕大部分能量貯存在ATP

【答案】B

【解析】

1、細(xì)胞有氧呼吸的過程:



2、酶的活性受到溫度和pH值的影響,溫度過低或過高都會(huì)影響酶的活性,使酶活性降低,甚至失活。

A、糖酵解過程在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,A錯(cuò)誤;
Bb-c段,與細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶發(fā)生熱變性的速率加快,酶活性降低,因而細(xì)胞呼吸的相對(duì)速率下降,B正確;
C、由分析可知,氧在電子傳遞鏈的末端與氫結(jié)合生成水,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的絕大部分能量以熱能的形式散失掉,D錯(cuò)誤。
故選B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息傳遞過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)科學(xué)家克里克提出的中心法則包括圖中____________(填字母)所示的遺傳信息的傳遞過程。A過程發(fā)生在_________________________的間期,B過程需要的原料是________________,圖中需要解旋酶的過程有___________(填字母)。

(2)基因突變一般發(fā)生在________(填字母)過程中。

(3)D過程表示tRNA運(yùn)輸氨基酸參與翻譯,已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUGUAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是________。

(4)圖中a、bmRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是_________________。圖中的不同核糖體最終形成的肽鏈________(相同不同”)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)人體調(diào)節(jié)產(chǎn)熱的主要途徑示意圖回答有關(guān)問題:

1TRH______________激素,B__________激素。

2)寒冷環(huán)境中AB激素在血液中的含量______,作用于骨骼肌和其他組織后,形成Y產(chǎn)熱的原因是_______________________________。

3)常溫下,若血液中A有增加趨勢(shì)時(shí),TRHTSH的分泌量將____________,這種調(diào)節(jié)屬于__________________調(diào)節(jié)。

4)當(dāng)環(huán)境溫度較低時(shí),人體會(huì)出現(xiàn)皮膚血管_____________,汗腺分泌減少,出現(xiàn)上述反應(yīng)的意義是_______________________________。在此反射弧中汗腺屬于________________。

5)若經(jīng)測(cè)量,某人體溫在24h內(nèi)都處于36℃,則此人在此段時(shí)間內(nèi)產(chǎn)熱總量__________散熱總量(在“>”、“<”或“=”中選擇)。

6)體溫調(diào)節(jié)中樞在____________________,形成冷覺的神經(jīng)中樞在______________________。

7)由下丘腦到B發(fā)揮作用,其調(diào)節(jié)方式是________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲醛是一種來源廣泛的揮發(fā)性有機(jī)污染物,具有強(qiáng)烈的致癌和致畸作用,可利用微生物降解甲醛來治理甲醛污染,具有高效、環(huán)保、無二次污染等優(yōu)點(diǎn)。如圖甲是采集活性污泥作為優(yōu)良菌源,通過篩選分離出能以甲醛為唯一碳源的高效降解菌的實(shí)驗(yàn)過程。分析回答下列問題:

1)上述實(shí)驗(yàn)材料中,不需要進(jìn)行滅菌處理的是___________,培養(yǎng)基滅菌的常用方法是____________。該實(shí)驗(yàn)過程所用的選擇培養(yǎng)基只能以甲醛作為唯一的碳源,其原因是____________________。

2)由③→④的分離活性污泥中的細(xì)菌的接種方法(如圖乙)為______________法,接種時(shí),對(duì)接種環(huán)應(yīng)采用______________方法進(jìn)行滅菌,在第二次及以后劃線時(shí),總是從上一次劃線的末端開始,這樣做的原因是_____________________________________________________________________。

3)為研究甲醛初始濃度對(duì)菌株降解能力的影響,進(jìn)行了相應(yīng)實(shí)驗(yàn)。當(dāng)甲醛的初始濃度小于1200mg/L時(shí),菌株可以完全降解甲醛:當(dāng)甲醛的初始濃度增高至1600mg/L時(shí),48小時(shí)后菌株對(duì)甲醛的降解能力很弱,甚至失去降解能力,其原因可能是___________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】2022冬奧會(huì)即將在北京舉辦,在冬奧會(huì)的很多比賽項(xiàng)目中,冰雪運(yùn)動(dòng)員的身體協(xié)調(diào)能力令人嘆為觀止。下圖是運(yùn)動(dòng)員受到某種刺激時(shí)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)和傳遞過程模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

1)圖甲中每個(gè)神經(jīng)元軸突末梢的末端形成的杯狀或球狀結(jié)構(gòu)叫做_________。圖甲中④虛線圈處受到一定強(qiáng)度的刺激后,AB兩個(gè)電流表中指針偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是______________。

2)圖丙為__________的結(jié)構(gòu)模式圖,在圖中結(jié)構(gòu)4處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換是____________(用文字和箭頭表示)

3)圖丙中興奮傳遞時(shí),只能由1→6,單向傳遞,原因是________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某人從初進(jìn)高原到完全適應(yīng),其體內(nèi)血液中乳酸濃度的變化曲線,下列對(duì)AB段和BC段變化原因的分析,正確的是

A.AB段上升是因?yàn)槿顺踹M(jìn)高原,呼吸頻率加快造成的

B.AB段產(chǎn)生的乳酸,在BC段與H2CO3反應(yīng)

C.AB段上升是因?yàn)榇硕螘r(shí)間內(nèi),人體只進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生大量的乳酸進(jìn)入血液

D.BC段下降的原因:一是被血液中的緩沖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì);二是造血功能逐漸增強(qiáng),紅細(xì)胞數(shù)量增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖,相關(guān)說法不正確的是

A.分泌細(xì)胞的分泌物需要通過體液的運(yùn)輸?shù)竭_(dá)靶細(xì)胞

B.分泌細(xì)胞的分泌物可能與靶細(xì)胞膜上的特異性受體蛋白結(jié)合

C.如果分泌細(xì)胞是下丘腦細(xì)胞,則分泌物的靶細(xì)胞可能是甲狀腺細(xì)胞

D.如果分泌細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞,垂體細(xì)胞也可以成為靶細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲為人的成熟紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況,圖乙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線。圖丙中A為一摩爾每升的葡萄糖溶液,B為一摩爾每升的乳糖溶液,半透膜上有圖甲中的蛋白質(zhì)①。相關(guān)敘述正確的是( )

A. 圖甲中乳酸和葡萄糖跨膜運(yùn)輸均與氧氣濃度有關(guān)

B. 圖甲中葡萄糖的運(yùn)輸可以用圖乙中的M表示

C. 葡萄糖和乳糖的運(yùn)輸與細(xì)胞膜的流動(dòng)性無關(guān)

D. 圖丙到液面不再變化時(shí),右側(cè)液面高于左側(cè)液面

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中,顯微鏡下幾個(gè)細(xì)胞依次經(jīng)過了甲、乙、丙三種狀態(tài)。下列敘述正確的是

A.三種狀態(tài)中,乙中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度最高

B.觀察三種狀態(tài)過程中,外界溶液濃度沒有發(fā)生變化

C.觀察三種狀態(tài)過程中,有低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡的過程

D.丙狀態(tài)后細(xì)胞大小沒有發(fā)生變化,水分子不再進(jìn)出細(xì)胞

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