下列哪項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能(  )
A、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B、提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率
C、作為細(xì)胞的邊界,維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定
D、將胰島細(xì)胞形成的胰島素分泌到細(xì)胞外
考點(diǎn):細(xì)胞膜的功能
專題:
分析:細(xì)胞膜的主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成,還有少量的糖類.細(xì)胞膜的功能有:將細(xì)胞與外界分隔開(kāi)、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.
解答: 解:A、細(xì)胞膜是選擇透過(guò)性膜,能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,A正確;
B、提供細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率是酶的作用,B錯(cuò)誤;
C、作為細(xì)胞的邊界,保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu),維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定,C正確;
D、細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性,通過(guò)胞吐方式將胰島細(xì)胞形成的胰島素分泌到細(xì)胞外,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞膜功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)礦質(zhì)元素與光合作用關(guān)系的敘述,不正確的是( 。
A、Mg是葉綠素的成分,缺Mg不能合成葉綠素,也就不能進(jìn)行光合作用
B、N是構(gòu)成葉綠素、蛋白質(zhì)、核酸等的成分,N素供應(yīng)不足會(huì)使光合作用下降
C、K+、Fe2+對(duì)光合作用沒(méi)有影響,但能影響到植物的其它代謝
D、P對(duì)光合作用的影響是非常廣泛的,如影響到能量轉(zhuǎn)移過(guò)程等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體細(xì)胞內(nèi)水的存在形式是( 。
A、結(jié)合水或自由水
B、自由水和蒸發(fā)水
C、結(jié)合水和自由水
D、結(jié)晶水和自由水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞正常地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的前提條件是( 。
A、細(xì)胞膜的選擇通透性
B、細(xì)胞能進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸
C、細(xì)咆含有各種有機(jī)物
D、細(xì)胞結(jié)構(gòu)保持完整性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)離子的吸收之所以具有選擇性,與下列哪一項(xiàng)有關(guān)(  )
A、外界環(huán)境中離子的濃度
B、植物細(xì)胞中細(xì)胞液的濃度
C、植物細(xì)胞中液泡的大小
D、細(xì)胞膜上載體蛋白的種類與數(shù)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn),其中能使小鼠死亡的是( 。
A、在裝有R型菌的DNA和DNA酶的試管中加入S型活菌→注入小鼠體內(nèi)
B、在裝有S型菌的DNA和DNA酶的試管中加入R型活菌→注入小鼠體內(nèi)
C、將R型菌加熱殺死后冷卻→加入S型菌的DNA→注入小鼠體內(nèi)
D、將S型菌加熱殺死后冷卻→加入R型菌的DNA→注入小鼠體內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)光合作用、呼吸作用等進(jìn)行了課題研究,請(qǐng)根據(jù)他們進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)一:在充滿N2與CO2的密閉容器中,用水培法栽培幾株番茄,CO2充足.測(cè)得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如圖,請(qǐng)回答問(wèn)題.

(1)6~8h間,光合速率
 
(大于、小于)呼吸速率,容器內(nèi)的O2含量和CO2含量的變化情況是:
 
,植株干重
 

(2)9~10h間,光合速率迅速下降,推測(cè)最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是
 
;10h時(shí)不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是
 
;若此環(huán)境因素維持不變,容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡,此時(shí)另一細(xì)胞器
 
 
停止ATP的合成,
 
成為ATP合成的唯一場(chǎng)所.
(3)若在8h時(shí),將容器置于冰浴中,請(qǐng)推測(cè)呼吸速率會(huì)出現(xiàn)的變化及其原因.
 

實(shí)驗(yàn)二:采用盆栽實(shí)驗(yàn)探究土壤干旱對(duì)某種植物葉片光合速率的影響.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)土壤水分充足,然后實(shí)驗(yàn)組停止?jié)菜瑢?duì)照組土壤水分條件保持適宜,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.

根據(jù)甲、乙兩圖,你能得出的結(jié)論有:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列圖表,回答問(wèn)題.

(1)該圖中,A為
 

(2)該圖示為
 
肽化合物.
(3)形成該化合物時(shí)失去的水分子數(shù)與圖中字母
 
所表示結(jié)構(gòu)的數(shù)目是相同的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于硝化細(xì)菌的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、土壤中的硝化細(xì)菌對(duì)植物礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的吸收是有利的
B、硝化細(xì)菌變異的來(lái)源只有基因突變和染色體變異兩種
C、硝化細(xì)菌是一類有細(xì)胞壁但沒(méi)有成形細(xì)胞核的原核生物
D、硝化細(xì)菌的同化作用類型與小麥相同,但利用的能量來(lái)源不同

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