下列關(guān)于硝化細(xì)菌的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、土壤中的硝化細(xì)菌對(duì)植物礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的吸收是有利的
B、硝化細(xì)菌變異的來源只有基因突變和染色體變異兩種
C、硝化細(xì)菌是一類有細(xì)胞壁但沒有成形細(xì)胞核的原核生物
D、硝化細(xì)菌的同化作用類型與小麥相同,但利用的能量來源不同
考點(diǎn):化能合成作用,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
專題:
分析:硝化細(xì)菌為原核生物,有細(xì)胞壁但沒有成形細(xì)胞核,無染色體,變異的來源只有基因突變,同化作用類型為自養(yǎng),能將氨氧化成亞硝酸和硝酸,并利用物質(zhì)氧化釋放的化學(xué)能合成有機(jī)物.
解答: 解:A、土壤中的硝化細(xì)菌能將氨氧化成亞硝酸鹽和硝酸鹽,有利于植物對(duì)礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的吸收,A正確;
B、硝化細(xì)菌無染色體,變異的來源只有基因突變,B錯(cuò)誤;
C、硝化細(xì)菌為原核生物,有細(xì)胞壁但沒有成形細(xì)胞核,C正確;
D、硝化細(xì)菌的同化作用類型為自養(yǎng),與小麥相同,但利用的能量來自化學(xué)能,小麥則來自光能,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了硝化細(xì)菌的代謝類型和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),解答本題的關(guān)鍵是掌握硝化細(xì)菌的代謝類型為化能自養(yǎng)型.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能(  )
A、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B、提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率
C、作為細(xì)胞的邊界,維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定
D、將胰島細(xì)胞形成的胰島素分泌到細(xì)胞外

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生化反應(yīng)的場(chǎng)所肯定是細(xì)胞器的是( 。
A、丙酮酸的徹底氧化分解
B、胰脂肪酶的合成
C、硝化細(xì)菌進(jìn)行有氧呼吸
D、二氧化碳的固定

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物膜的敘述,正確的是( 。
A、膜的組成成分可以從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)移到高爾基體膜,再轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜
B、生物膜把細(xì)胞質(zhì)分成多個(gè)微小結(jié)構(gòu),使多種化學(xué)反應(yīng)同時(shí)進(jìn)行
C、生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
D、生物膜既各司其職,又相互協(xié)作,共同完成細(xì)胞的生理功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個(gè)細(xì)胞周期的持續(xù)時(shí)間是( 。
A、從一次細(xì)胞分裂結(jié)束之后到下一次細(xì)胞分裂之前
B、從細(xì)胞分裂的前期開始到末期為止
C、從一次細(xì)胞分裂結(jié)束開始到下一次細(xì)胞分裂結(jié)束為止
D、從細(xì)胞分裂期開始到子細(xì)胞形成時(shí)為止

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面所述不是衰老細(xì)胞的特征的是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)水分減少
B、染色質(zhì)固縮,染色加深
C、細(xì)胞中的酶活性降低
D、線粒體變小且數(shù)目減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,沒有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的有( 。
A、溫特證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學(xué)物質(zhì)
B、薩克斯證明光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉
C、薩頓基于實(shí)驗(yàn)觀察的結(jié)果提出基因位于染色體上的假說
D、艾弗里實(shí)驗(yàn)證明S型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化因子是DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是細(xì)胞有絲分裂幾個(gè)時(shí)期的示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、②和③內(nèi)染色體數(shù)目相等
B、④內(nèi)有8條染色體
C、①內(nèi)含有8條染色單體
D、③是觀察、辨認(rèn)染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞核的主要功能是( 。
A、進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換
B、合成蛋白質(zhì)
C、控制細(xì)胞的代謝與遺傳
D、儲(chǔ)存能量物質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案