人體細(xì)胞內(nèi)水的存在形式是（　�。�
A、結(jié)合水或自由水
B、自由水和蒸發(fā)水
C、結(jié)合水和自由水
D、結(jié)晶水和自由水
考點(diǎn)：水在細(xì)胞中的存在形式和作用
專題：
分析：本題是對細(xì)胞內(nèi)水的存在形式的考查，回憶細(xì)胞中水的存在形式，然后進(jìn)行解答．
解答： 解：水在細(xì)胞中的存在形式分為自由水與結(jié)合水兩種．
故選：C．
點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)是細(xì)胞中水的存在形式，對于細(xì)胞中水的存在形式的記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

透析型人工腎中起關(guān)鍵作用的是人工合成的血液透析膜，其作用是能把病人血液中的代謝廢物透析掉，這是模擬了生物膜的（　�。�
A、流動性特點(diǎn)
B、被動運(yùn)輸
C、選擇透過性功能
D、主動運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米葉肉細(xì)胞的核酸中，含有的核苷酸種類有（　�。�
A、1種B、4種C、5種D、8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述中，不正確的是（　　）
A、植物一生光合作用過程中生成的ATP多于呼吸作用生成的ATP
B、肌細(xì)胞收縮時(shí)ATP與ADP迅速轉(zhuǎn)化
C、有氧呼吸第二階段產(chǎn)生的ATP最多
D、細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知胃液的pH為1.8，唾液的pH為7左右．現(xiàn)將乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和適量水混合裝入一容器內(nèi)，調(diào)整至pH2.0，保存于37℃的水浴鍋內(nèi)．過一段時(shí)間后，容器內(nèi)剩余的物質(zhì)是（　�。�
A、淀粉、胃蛋白酶、多肽、水
B、唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水
C、唾液淀粉酶、麥芽糖、胃蛋白酶、多肽、水
D、唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是真核生物染色體組成． 1、2、3、4 分別表示（　�。�
A、胸腺嘧啶、非編碼區(qū)、內(nèi)含子、外顯子
B、尿嘧啶、非編碼區(qū)、外顯子、密碼子
C、胸腺嘧啶、非編碼序列、外顯子、內(nèi)含子
D、尿嘧啶、非編碼序列、內(nèi)含子、外顯子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述正確的是（　�。�
A、活細(xì)胞在高濃度溶液中都會發(fā)生質(zhì)壁分離
B、只有單細(xì)胞生物與周圍環(huán)境發(fā)生信息、物質(zhì)與能量的交換
C、細(xì)胞核、某些細(xì)胞器、細(xì)胞膜與分泌蛋白合成和運(yùn)輸有關(guān)
D、真核細(xì)胞、原核細(xì)胞都可以進(jìn)行有絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能（　�。�
A、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B、提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率
C、作為細(xì)胞的邊界，維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定
D、將胰島細(xì)胞形成的胰島素分泌到細(xì)胞外

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生化反應(yīng)的場所肯定是細(xì)胞器的是（　�。�
A、丙酮酸的徹底氧化分解
B、胰脂肪酶的合成
C、硝化細(xì)菌進(jìn)行有氧呼吸
D、二氧化碳的固定

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同步練習(xí)冊答案