回答下列關(guān)于植物的新陳代謝物問題.圖1示仙人掌類植物特殊的CO2固定方式:吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中,液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用;圖2表示不同地區(qū)A、B、C三類植物在晴朗夏季的光合作用晝夜變化曲線.

(1)圖1所示細(xì)胞在夜間能產(chǎn)生ATP的場所有
 
.該植物夜間能吸收CO2,卻不能合成糖類等有機(jī)物的原因是
 

(2)圖1所示植物對(duì)應(yīng)圖2中的
 
類植物(填字母).該植物在10~16時(shí),
 
(能/不能)進(jìn)行光合作用的暗反應(yīng),原因
 
.從生物進(jìn)化的角度看,形成該特殊的CO2固定方式是
 
的結(jié)果.
(3)與上午10時(shí)相比,中午12時(shí)的B類植物細(xì)胞中的五碳化合物含量變化是
 

(4)研究人員將C類植物葉片放在內(nèi)部溫度適宜的密閉容器中,研究光照強(qiáng)度與光合作用速度的關(guān)系,結(jié)果如圖3所示.經(jīng)過5小時(shí)6klx的光照,這些葉片生產(chǎn)的O2量是
 
,積累有機(jī)物的量是
 
.(以上計(jì)算保留1位小數(shù);有機(jī)物以葡萄糖計(jì))
(5)影響a點(diǎn)上下移動(dòng)的外界因素主要是
 
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:分析圖1:細(xì)胞所示的結(jié)構(gòu)包括了細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、液泡(右上)、線粒體(右下)、葉綠體(左下).
分析圖2:圖中曲線反映的一天24h內(nèi)細(xì)胞吸收CO2的速率,其中曲線A在夜晚吸收較多,白天因氣孔關(guān)閉,不能從外界吸收CO2,故其對(duì)應(yīng)圖1中所示植物;B曲線在10-12點(diǎn),由于氣溫過高,植物為了防止蒸騰作用散失過多的水分,將氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致光合速率降低.
分析圖3:a點(diǎn),植物只進(jìn)行呼吸作用;ac段,表示呼吸速率大于光合速率;c點(diǎn)之后,呼吸速率小于光合速率;d點(diǎn)時(shí),光合速率達(dá)到最大值.
解答: 解:(1)在夜間,植物細(xì)胞只能進(jìn)行呼吸作用,因此能產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.夜間沒有光照,光反應(yīng)不能進(jìn)行,無法為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,所以植物夜間能吸收CO2,卻不能合成糖類等有機(jī)物.
(2)圖2曲線反映的一天24h內(nèi)細(xì)胞吸收CO2的速率,其中曲線A在夜晚吸收較多,白天因氣孔關(guān)閉,不能從外界吸收CO2,對(duì)應(yīng)圖1中所示植物.A類植物在10-16時(shí)吸收CO2速率為0,但由于該植物液泡中的蘋果酸可進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)分解產(chǎn)生CO2進(jìn)入葉綠體進(jìn)行光合作用,同時(shí),該植物也可通過呼吸作用產(chǎn)生的CO2進(jìn)入葉綠體光合作用.從生物進(jìn)化的角度看,該特殊的CO2同化方式是自然選擇的結(jié)果.
(3)B植物在十點(diǎn)時(shí)吸收CO2處于波峰,12點(diǎn)時(shí)吸收CO2下降,故10點(diǎn)時(shí)C5固定CO2多,12點(diǎn)時(shí)C5固定CO2少,因此,中午12時(shí)B類植物細(xì)胞中C5含量比上午10時(shí)細(xì)胞中C5含量增多.
(4)光照是6klx時(shí),光合速率最快,此時(shí)植物每小時(shí)光合作用吸收CO2量(真光合速率)為12+6=18mg/100cm2,即(18/44)mmol/100cm2;植物每小時(shí)從外界吸收CO2量(凈光合速率)為12mg/100cm2,即(12/44)mmol/100cm2.根據(jù)光合作用的總反應(yīng)式,每消耗6mol的CO2,就會(huì)釋放6mol的O2,合成1mol的葡萄糖,所以這些葉片5小時(shí)生產(chǎn)的O2量=(18/44)×32×5≈65.5mg/100cm2;積累有機(jī)物的量=(12/44)×180×5≈40.9 mg/100cm2
(5)a點(diǎn)時(shí),植物細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用,而影響呼吸作用的外界因素主要是溫度.
故答案:(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體    沒有光照,光反應(yīng)不能進(jìn)行,無法為暗反應(yīng)提供[H]和ATP
(2)A     能  液泡中的蘋果酸能經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于暗反應(yīng),另呼吸作用產(chǎn)生的CO2用于暗反應(yīng)   自然選擇
(3)增加
(4)65.5mg/100cm2  40.9 mg/100cm2
(5)溫度
點(diǎn)評(píng):本題考查結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖和曲線圖,考查光合作用和呼吸作用的綜合應(yīng)用及相關(guān)計(jì)算,意在考查考生的識(shí)圖能力和分析曲線圖獲取有效信息的能力;理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容和計(jì)算能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因(15N標(biāo)記)結(jié)構(gòu)示意圖,該基因全部堿基中C占30%,下列說法正確的是( 。
A、DNA解旋酶作用于①②兩處
B、該基因的一條核苷酸鏈中
(C+G)
(A+T)
為 3:2
C、若 ①處后T變?yōu)?nbsp;A,則該基因控制的性狀一定發(fā)生變化
D、將該基因置于14N 培養(yǎng)液中復(fù)制 3 次后,含14N 的DNA分子占
3
4

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測定某生物三對(duì)基因A-a,B-b,D-d在染色體上的位置關(guān)系時(shí),可進(jìn)行測交.對(duì)某個(gè)體AaBbDd進(jìn)行測交時(shí)發(fā)現(xiàn)它可產(chǎn)生如下8種配子及比例:ABD:aBD:ABd:aBd:AbD:abD:Abd:abd=4:1:4:1:1:4:1:4.根據(jù)這個(gè)結(jié)果,可判斷連鎖的基因?yàn)椋ā 。?/div>
A、A與BB、A與D
C、B與DD、A、B、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

(八)分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問題.
?某高山植物開紅花,偶然發(fā)現(xiàn)了一株開白花的.
I.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來探究這株植物的白花性狀是受環(huán)境影響還是基因突變的結(jié)果.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:第一步:取該株植物的莖尖,利用
 
技術(shù),獲得試管苗.第二步:
 
,觀察并記錄結(jié)果.
(2)預(yù)測結(jié)果及結(jié)論:若仍開白花,則
 

II.對(duì)該種植物進(jìn)行了培養(yǎng)并記錄如下表.
海拔 溫度 突變率(每一百萬個(gè)體中)
5000m 19℃ 0.23
5000m 25℃ 0.63
3000m 19℃ 0.21
3000m 25℃ 0.62
1000m 19℃ 0.22
1000m 25℃ 0.63
(3)本實(shí)驗(yàn)中共涉及哪些自變量(指研究者主動(dòng)操縱的因素或條件)?
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了什么問題?
 

(4)在相同海拔,25℃突變率大于19℃突變率.從植物體本身來說,最可能是與其體內(nèi)的
 
(物質(zhì))有關(guān).
(5)為了探究在海拔為3 000m、25℃時(shí)該植物的突變率是否最高,你認(rèn)為應(yīng)如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?(簡要步驟)
 

 

 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)光合作用的問題.
葉綠體一般呈橢球形,有窄面與寬面之分,如圖1所示.

(1)細(xì)胞內(nèi)的葉綠體在不同光照條件下能夠運(yùn)動(dòng),這種運(yùn)動(dòng)改變橢球形的方向.在弱光下,葉綠體以
 
面接受光照,原因是
 

(2)葉綠體中把光能轉(zhuǎn)為電能的物質(zhì)是
 
.圖2表示當(dāng)影響光合作用的因素X、Y變化時(shí),光合作用合成量和光強(qiáng)度的關(guān)系.
(3)圖中X1、X2、X3的差異是由于
 
影響了光合作用的
 
所導(dǎo)致.要提高大棚作物的光合作用合成量,由X3增加為X1,最常采取的簡便而有效的措施是
 

(4)圖中Y1、Y2、Y3的差異是由于
 
影響了光合作用的
 
所致.
在一定光照和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下,測定A植物和B植物在不同濃度的CO2條件下的光合速率,結(jié)果如下表,據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題.
光合速率與呼吸速率相等時(shí)外界CO2的濃度(mg/L) CO2飽和時(shí)外界CO2的濃度(mg/L) CO2飽和時(shí)植物吸收CO2的量(mg/100cm2葉?小時(shí)) 黑暗條件下植物釋放CO2的量(mg/100cm2葉?小時(shí))
A植物 4 10 6 4
B植物 8 18 10 8
(5)相同時(shí)間內(nèi),相同葉面積的A與B相比,A的呼吸速率是B的
 
,產(chǎn)生這種差異的可能原因是
 

(6)若A植物與B植物的受光總面積分別是1.2m2、2.5m2,在CO2濃度為20mg/L的環(huán)境中,先光照13小時(shí),再黑暗11小時(shí),則一天中A植物比B植物少增重
 
g葡萄糖(相對(duì)原子量:H-1,C-12,O-16.取小數(shù)點(diǎn)后兩位).

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設(shè)將含有一對(duì)同源染色體的一個(gè)精原細(xì)胞的所有DNA分子用32P標(biāo)記,并供給含31P的原料中先進(jìn)行一次有絲分裂,產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞再在31P的環(huán)境中各自進(jìn)行減數(shù)分裂.則最終所產(chǎn)生的八個(gè)精子中,含32P和31P標(biāo)記的精子所占比例分別為 ( 。
A、50%,100%
B、25%,25%
C、25%,50%
D、100%,100%

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法,據(jù)此判斷下列說法正確的是( 。
A、當(dāng)人被瘋狗咬傷時(shí),可能感染狂犬病毒,此時(shí)采用方法2進(jìn)行免疫比較好
B、采用方法1可以使人獲得比方法2更持久的免疫力
C、醫(yī)學(xué)上一般采用方法2進(jìn)行免疫預(yù)防
D、采用方法2使人體獲得抗體的過程叫細(xì)胞免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙、丙、丁四細(xì)胞中的所有基因,在遺傳過程中能遵循孟德爾遺傳定律的是( 。
A、只有甲細(xì)胞中的核基因
B、甲、乙細(xì)胞中的核基因
C、甲、乙、丙細(xì)胞中的核基因
D、甲、乙、丙、丁細(xì)胞中的核基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)生物代謝的問題.
圖A表示細(xì)胞代謝的某些過程,圖中數(shù)字代表物質(zhì),a、b、c代表細(xì)胞器;某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室(如圖B所示).請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖A中結(jié)構(gòu)a為液泡,c的名稱最可能是
 

(2)圖A中物質(zhì)②是
 
③是
 
④是
 
,葡萄糖→③過程中還能產(chǎn)生的物質(zhì)是
 
 和
 

(3)將B裝置放在自然環(huán)境下,測定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖C所示曲線,那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是
 
;裝置刻度管中液滴移到最右端是在一天時(shí)間中的
 
點(diǎn).
(4)在C曲線上e與f相比,e點(diǎn)時(shí)刻C3的合成速率
 
,與b相比,a點(diǎn)形成的原因可能是
 

(5)如果要測定該植物真正光合作用的速率,該如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?對(duì)照實(shí)驗(yàn):
 

(6)若在單位時(shí)間內(nèi),實(shí)驗(yàn)組讀數(shù)為M,對(duì)照組讀數(shù)為N,該植物真正光合作用的速率為
 

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