下列生化反應(yīng)不是在葉肉細胞細胞質(zhì)中的某種基質(zhì)中進行的是（　　）
A、糖酵解
B、丙酮酸的分解
C、CO2的固定
D、組蛋白與DNA結(jié)合
考點：細胞呼吸的過程和意義,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細胞有絲分裂不同時期的特點
專題：
分析：葉肉細胞是真核生物，在細胞質(zhì)內(nèi)有細胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)．葉綠體基質(zhì)：是光合作用的暗反應(yīng)的場所；線粒體基質(zhì)是有氧呼吸第二階段的場所；細胞質(zhì)基質(zhì)中有DNA分子，但DNA分子不和組蛋白結(jié)合，是裸露的DNA分子，也就是在細胞質(zhì)基質(zhì)中沒有染色體．
解答： 解：A、糖酵解是有氧呼吸的第一階段，發(fā)生的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，A正確；
B、丙酮酸的分解是有氧呼吸的第二階段，發(fā)生的場所是線粒體基質(zhì)，B正確；
C、二氧化碳的固定，是暗反應(yīng)階段，發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì)，C正確；
D、組蛋白與DNA結(jié)合的場所是細胞核內(nèi)，不是在細胞質(zhì)中的某基質(zhì)內(nèi)，D錯誤．
故選：D．
點評：本題的切入點非常好，考查細胞中的基質(zhì)，基質(zhì)是膠狀的物質(zhì)，包括細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)，基質(zhì)是生化反應(yīng)的場所，不同的基質(zhì)功能不相同，要將這些進行分類比較，形成一個網(wǎng)絡(luò)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將燕麥幼苗的胚根尖端及胚芽尖端各切去4mm，再將剩余10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長素溶液中，保持在25℃下培養(yǎng)2d，實驗結(jié)果如下表：
生長素溶液濃度（mol/L） 10-13 10-12 10-11 10-10 10-9 10-8 10-7 10-6 10-5 10-4
2d后平均長度（mm） 去尖胚芽 12.3 12.3 12.7 13.5 14.7 16.0 15.1 12.2 10.8 10.0
去尖胚根 11.3 12.1 12.7 13.6 12.6 12.0 10.9 10.0 10.0 10.0
（1）實驗中盛有不同濃度生長素溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋，其原因是
 
．切去胚芽尖端及胚根尖端的主要原因是
 
．
（2）實驗數(shù)據(jù)顯示，在相同濃度的生長素作用下，胚芽與胚根的生長效應(yīng)有所不同，可能的原因是：
 
．實驗數(shù)據(jù)同時顯示了胚芽、胚根隨生長素濃度變化所表現(xiàn)出的相似的生長規(guī)律，這種規(guī)律就是
 

（3）若要證明生長素的作用主要是促進細胞體積變大，而細胞數(shù)目并未增加，請利用中學(xué)實驗室的設(shè)備，設(shè)計相應(yīng)實驗步驟加以說明：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在我國北方，有些農(nóng)戶在春玉米田間套種夏豇豆．具體做法是：春玉米3月上旬育苗，7月上旬收獲．6月初在玉米行旁邊點播豇豆，豇豆出苗時玉米穗已充分膨大，此時除去玉米植株下部老葉，以利于通風(fēng)透光．玉米穗采收后除去植株全部葉片，留作豇豆架材．8月中旬開花，60天后，豇豆長到接近該品種長度時及早采收上市．請根據(jù)以上資料回答下列問題：
（1）春玉米田間套種夏豇豆，這有利于田間作物延長
 
，同時通過合理密植，還可以增加光合作用面積，玉米和豇豆的株型“一高一矮”，有利于植株對
 
的充分利用，根系“一深一淺”，深根和淺根作物搭配，可以充分利用土壤中的
 
和
 
，綜合來看提高了農(nóng)作物的光能利用率．
（2）在光照下，供給玉米離體葉片少量的14CO2，隨著光合作用時間的延續(xù)，請根據(jù)圖所提供的信息在坐標中畫出玉米光合作用固定CO2形成的C3化合物中的14C含量變化曲線．
（3）除了合理施肥外，若要進一步提高土壤肥力和豇豆的產(chǎn)量，可以對豇豆用相應(yīng)的
 
拌種．
（4）如果用含15N的蛋白質(zhì)飼料飼養(yǎng)體內(nèi)不含15N的小白鼠，假如該小白鼠的食物中沒有含15N的丙氨酸，但在它的體內(nèi)卻找到了含15N的丙氨酸，這可能是它體內(nèi)細胞發(fā)生了
 
作用的結(jié)果，由此可知，丙氨酸屬于
 
氨基酸．在飼料適量的情況下，可以發(fā)現(xiàn)從小白鼠的組織中分離出的物質(zhì)中含有15N的有
 
（從下列選項中選擇，填字母代號）．
A．脂肪酸     B．腸淀粉酶      C．肌糖元        D．胰島素．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下是關(guān)于植物代謝的問題：圖表示番茄葉肉細胞中發(fā)生的生理反應(yīng)，請據(jù)圖回答：

Ⅰ．（1）生理作用①是
 
；生理作用⑤是
 
；圖中結(jié)構(gòu)丁是
 

   （2）下列物質(zhì)的編號分別表示：
A
 
  C
 
 D
 
 K
 
  Q
 

   （3）若有過程⑦發(fā)生，則說明該植物的上述相關(guān)生理作用狀況是
 
．
Ⅱ．在密閉容器中放置若干新鮮的番茄葉，假設(shè)CO2充足情況下，系統(tǒng)內(nèi)呼吸作用吸收O2的速率和光合作用產(chǎn)生O2的速率變化曲線如下圖，請回答問題．

①圖中呼吸速率測得的條件是
 
；光合速率測得的O2量相當(dāng)于圖1中過程
 
的量．植株干重能增加的時間段大約是
 
．
②在6小時時刻，綠葉積累有機物的速率是（以葡萄糖為例）
 
?mol/S．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物體內(nèi)，某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示．其中X、Y代表元素，A、B、C是生物大分子．據(jù)圖分析不正確的是 （　�。�
A、人體中，單體b的種類有4種
B、導(dǎo)致地球上生物多種多樣的根本原因是A的結(jié)構(gòu)具有多樣性
C、遵循堿基互補配對原則的過程是圖中的①②
D、圖中A和C是組成染色體的主要成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

取某植物的莖，切為等長的莖段，放在含有不同植物激素（IAA表示生長素、GA表示赤霉素）的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，莖段的生長結(jié)果如圖所示．此實驗結(jié)果表明（　　）
A、生長素能促進根和莖的伸長，赤霉素僅能促進莖的伸長
B、生長素能促進莖段的生長，赤霉素能促進莖段的分化
C、生長素和赤霉素都是在低濃度時起促進作用，高濃度時起抑制作用
D、生長素和赤霉素都能促進莖段的生長，同時使用時其促進作用加強

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)如圖實驗可直接得出的結(jié)論是（　　）
A、生長素能促進植物生長
B、單側(cè)光照引起生長素分布不均勻
C、生長素的運輸為極性運輸
D、感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)動物激素在實踐中的應(yīng)用不正確的是（　�。�
A、對呆小癥患兒注射生長激素使其正常發(fā)育
B、使用促性腺激素提高魚的受精率
C、使用昆蟲性外激素控制害蟲數(shù)量
D、常采用注射胰島素治療糖尿病

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科目：高中生物 來源： 題型：

與基因的作用無關(guān)的是（　　）
A、病毒感染導(dǎo)致T淋巴細胞形成效應(yīng)T細胞
B、高濃度的蔗糖溶液導(dǎo)致植物細胞質(zhì)壁分離
C、細胞分裂素延遲植物衰老
D、細胞的凋亡和細胞的癌變

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