Question

以下是關(guān)于植物代謝的問題：圖表示番茄葉肉細胞中發(fā)生的生理反應(yīng)，請據(jù)圖回答：

Ⅰ．（1）生理作用①是

 

；生理作用⑤是

 

；圖中結(jié)構(gòu)丁是

 

   （2）下列物質(zhì)的編號分別表示：
A

 

  C

 

 D

 

 K

 

  Q

 

   （3）若有過程⑦發(fā)生，則說明該植物的上述相關(guān)生理作用狀況是

 

．
Ⅱ．在密閉容器中放置若干新鮮的番茄葉，假設(shè)CO₂充足情況下，系統(tǒng)內(nèi)呼吸作用吸收O₂的速率和光合作用產(chǎn)生O₂的速率變化曲線如下圖，請回答問題．

①圖中呼吸速率測得的條件是

 

；光合速率測得的O₂量相當(dāng)于圖1中過程

 

的量．植株干重能增加的時間段大約是

 

．
②在6小時時刻，綠葉積累有機物的速率是（以葡萄糖為例）

 

?mol/S．

Answer 1

考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細胞呼吸的過程和意義

專題：

分析：根據(jù)圖中以及光合作用和呼吸作用的生理過程還可以判斷：
Ⅰ、圖中：結(jié)構(gòu)甲是細胞質(zhì)基質(zhì)、結(jié)構(gòu)乙是線粒體、結(jié)構(gòu)丙是類囊體薄膜、結(jié)構(gòu)丁是葉綠體基質(zhì)．
Ⅱ、根據(jù)題中“呼吸作用吸收O₂的速率和光合作用產(chǎn)生O₂的速率變化曲線”圖中代表的曲線分別是真正的光合作用和呼吸作用速率．
光合作用速率=凈光合作用速率+呼吸作用速率．

解答： 解：Ⅰ、（1）生理①發(fā)生的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，產(chǎn)生的物質(zhì)進入線粒體，所以①代表糖酵解；生理⑤是光合作用中暗反應(yīng)過程，所以是卡爾文循環(huán)；結(jié)構(gòu)丁是光反應(yīng)的場所，所以是葉綠體的類囊體薄膜．
（2）A是糖酵解的產(chǎn)物是丙酮酸；C是糖酵解過程產(chǎn)生的[H]；在有氧呼吸的三個階段都產(chǎn)生的物質(zhì)是ATP；K是光反應(yīng)產(chǎn)生的物質(zhì)，而是用于暗反應(yīng)后，產(chǎn)物只有一種，所以K是NADPH；F是二氧化碳與五碳化合物結(jié)合形成三碳化合物．
（3）由于F是二氧化碳，⑦過程是呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳釋放到細胞外，所以呼吸作用大于光合作用．
Ⅱ、（1）測量呼吸作用要排除光合作用的影響，所以應(yīng)該遮光或黑暗處理；光合作用產(chǎn)生的氧氣用于⑧呼吸作用的消耗和⑨氧氣釋放到外界環(huán)境中；植株干重能增加的時間段大約在9點之前，因為在9點光合作用強度=呼吸作用強度，植物不再積累有機物．
（2）在6小時時刻，光合作用釋放的氧氣為20μmol，呼吸作用消耗的氧氣為10μmol，所以積累的氧氣為10μmol，根據(jù)光合作用的反應(yīng)方程式，綠葉積累有機物的速率是
（以葡萄糖為例）10÷6=

5

3

?mol/S．
故答案為：Ⅰ．（1）糖酵解   卡爾文循環(huán)   葉綠體的類囊體
（2）丙酮酸[H]ATP  NADPH  三碳化合物
（3）呼吸作用大于光合作用
Ⅱ．（1）遮光或黑暗   ⑧⑨的總和    9小時之前
（2）5/3

點評：本題考查“圖文轉(zhuǎn)換”能力，在高考中經(jīng)常有圖文轉(zhuǎn)換能力的題目的考查，這類題目以圖為載體，實質(zhì)考查相關(guān)的知識點，所以要讀懂圖，就要找準(zhǔn)相關(guān)的知識點，將他轉(zhuǎn)化成所學(xué)的知識點．