下列關(guān)于生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述中,正確的是( 。
A、用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時(shí),橙黃色的色素帶距離所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn)
B、觀察DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)中,鹽酸作用是使細(xì)胞分散開便于觀察
C、探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí),可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
D、在觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)中,蘚類的葉片大,可直接使用高倍鏡進(jìn)行觀察
考點(diǎn):葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),觀察線粒體和葉綠體,酶的特性
專題:
分析:分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴(kuò)散速度快;溶解度小,擴(kuò)散速度慢.濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍(lán)綠色)、葉綠素b(黃綠色),色素帶的順序與色素溶解度相關(guān).在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中鹽酸的作用是解離,“觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布”的實(shí)驗(yàn)中鹽酸的作用是改變細(xì)胞膜通透性和使DNA與蛋白質(zhì)分離開.
解答: 解:A、用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時(shí),橙黃色的色素帶是胡蘿卜素,在層析液中溶解度最高,則距離所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn),故A正確;
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,用鹽酸水解口腔上皮細(xì)胞,有利于染色劑進(jìn)入細(xì)胞并與DNA結(jié)合,故B錯(cuò)誤;
C、探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性作用中,碘液只能檢測(cè)淀粉有沒被水解,對(duì)蔗糖沒有作用,故C錯(cuò)誤;
D、在觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)中,蘚類的葉片比較薄,相當(dāng)于一層細(xì)胞,可直接使用高倍鏡進(jìn)行觀察,故D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):題考查分離葉綠體色素、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布、探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性、觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)知識(shí),本題源于課本中四個(gè)實(shí)驗(yàn)思路,又高于課本,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想,學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體某個(gè)細(xì)胞生命歷程各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程.據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是(  )
A、a、b表示細(xì)胞的有絲分裂過程,形成的③和④細(xì)胞的核基因有可能不同
B、c表示細(xì)胞分化,分化形成的上皮細(xì)胞與骨骼肌細(xì)胞內(nèi)的核基因相同,但基因進(jìn)行了選擇性表達(dá)
C、細(xì)胞的衰老和死亡在人體的不同年齡階段都會(huì)發(fā)生
D、正常的上皮細(xì)胞與骨骼肌細(xì)胞內(nèi)不含原癌基因和抑癌基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物B和E元素組成的主要相互關(guān)系圖.關(guān)于此圖的敘述正確的是( 。
①E-G發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞核
②G-B發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)
③B具有多種功能的直接原因是由于b的種類、數(shù)目和排列次序不同
④B具有多種重要功能的本質(zhì)原因是由于E中的e排列順序不同
⑤E在氯化鈉溶液中的溶解度是隨著氯化鈉濃度的變化而改變的.
A、①②B、①②③⑤
C、①②④⑤D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于“細(xì)胞程序性死亡”的是(  )
A、蝌蚪尾巴在發(fā)育中消失
B、人胚胎期的尾后來消失了
C、花冠在傳粉后凋謝了
D、寄主細(xì)胞因病毒的增殖破壞而裂解死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

與烏龜?shù)男呐K所屬的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次相同的是( 。
A、人的血液B、人的肌纖維
C、人的皮膚D、人的呼吸系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

荷蘭學(xué)者Frits.Went于1928年把燕麥胚芽鞘尖端切下,放在瓊脂薄片上,約1h~2h后移去胚芽鞘尖端,將瓊脂小塊放在去頂?shù)呐哐壳室粋?cè),然后置于黑暗條件下培養(yǎng),胚芽鞘逐漸向放置瓊脂小塊的對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng),該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能直接證明的問題是( 。
A、胚芽鞘頂端能產(chǎn)生影響生長(zhǎng)的物質(zhì)
B、影響生長(zhǎng)的物質(zhì)自頂端向下運(yùn)輸
C、該物質(zhì)能促進(jìn)胚芽鞘的生長(zhǎng)
D、單側(cè)光使該物質(zhì)在胚芽鞘內(nèi)呈不均勻分布

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與功能的基本單位,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、細(xì)胞中核糖體的形成可能與核仁有關(guān)
B、具細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)一定是DNA
C、細(xì)胞內(nèi)DNA轉(zhuǎn)錄和翻譯過程均有特定運(yùn)輸工具搬運(yùn)原料到指定位置
D、新細(xì)胞是通過細(xì)胞增殖產(chǎn)生的

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科目:高中生物 來源: 題型:

噬菌體在大腸桿菌體內(nèi)進(jìn)行復(fù)制時(shí),下列說法正確的是( 。
A、模板和酶來自細(xì)菌,脫氧核苷酸原料來自噬菌體
B、模板DNA和酶來自噬菌體,能量和脫氧核苷酸原料來自細(xì)菌
C、DNA模板來自噬菌體,脫氧核苷酸原料、酶、能量來自細(xì)菌
D、模板DNA、原料、能量均來自細(xì)菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種酶在不同處理?xiàng)l件(a、b、c)下催化某反應(yīng)物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,以下關(guān)于此圖的解讀,正確的是(  )
A、a、b、c表示溫度,則一定是a>b>c
B、a、b、c表示pH值,則c>b>a
C、a、b、c表示酶的濃度,則a>b>c
D、a、b、c表示溫度,則不可能是c>b>a

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