如圖為人體免疫部分過程示意圖.下列說法正確的是( 。
A、①為人體第二道防線,②屬于體液免疫,③屬于細(xì)胞免疫
B、A、B的名稱分別是效應(yīng)T細(xì)胞、淋巴因子
C、結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌,當(dāng)它侵入人體后,人體主要是通過②⑥過程發(fā)揮免疫作用
D、當(dāng)細(xì)菌外毒素再次進(jìn)入人體后,人體主要是通過③⑦過程發(fā)揮免疫作用
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
2、細(xì)胞免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).
解答: 解:A、據(jù)圖可知,②屬于細(xì)胞免疫,③屬于體液免疫,A錯(cuò)誤;
B、B是漿細(xì)胞產(chǎn)生是抗體,B錯(cuò)誤;
C、結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌,主要通過細(xì)胞免疫發(fā)揮作用,C正確;
D、當(dāng)細(xì)菌外毒素再次進(jìn)入人體后,引起二次免疫反應(yīng),人體主要是通過5⑦過程發(fā)揮免疫作用,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查體液免疫和細(xì)胞免疫過程等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

囊性纖維病是北美國家最常見的遺傳。;蛭挥谌说牡7號(hào)染色體上,決定一種定位在細(xì)胞膜上的CFTR蛋白.70%病人的CFTR蛋白因缺少第508位氨基酸而出現(xiàn)Cl-的轉(zhuǎn)運(yùn)異常,導(dǎo)致消化液分泌受阻,支氣管中黏液增多,細(xì)菌在肺部大量生長繁殖,患者常常在幼年時(shí)期死于感染.

(1)在核糖體上合成CFTR蛋白的過程中,需要
 
 
等物質(zhì).
(2)患兒感染致病菌后,最初識(shí)別并處理細(xì)菌的免疫細(xì)胞是
 

(3)患兒的體重較同齡兒童要輕的主要原因是
 

(4)分析多數(shù)囊性纖維病的患者病因,根本上說,是CFTR基因中發(fā)生了堿基對(duì)的
 
而改變了其序列.
(5)某地區(qū)正常人群中有
1
22
攜帶有致病基因.
①該地區(qū)正常人群中,囊性纖維病基因的頻率是
 

②如圖是當(dāng)?shù)氐囊粋(gè)囊性纖維病家族系譜圖.Ⅱ-3的外祖父患有紅綠色盲,但父母表現(xiàn)正常.
Ⅱ-6和Ⅱ-7的子女患囊性纖維病的概率是
 
.Ⅱ-3和Ⅱ-4的子女同時(shí)患囊性纖維病和紅綠色盲的概率是
 
.若Ⅱ-3和Ⅱ-4計(jì)劃再生育一胎,需要做產(chǎn)前診斷,下列中哪項(xiàng)技術(shù)肯定與此無關(guān)?
 

A、電泳技術(shù)    B、PCR技術(shù)    C、分子雜交技術(shù)     D、凝膠色譜技術(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是一組用新鮮洋蔥表皮進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果.下列敘述不正確的是( 。
實(shí)驗(yàn)分組 處理方法 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
第一組 ①將材料置于0.3g/mL的蔗糖溶液中 發(fā)生質(zhì)壁分離
②然后將材料移至蒸餾水中 質(zhì)壁分離復(fù)原
第二組 ③將材料置于0.6g/mL的蔗糖溶液中 迅速發(fā)生質(zhì)壁分離
④然后將材料移至蒸餾水中 質(zhì)壁分離不能復(fù)原
第三組 ⑤將材料置于0.07g/mL的尿素溶液中 開始發(fā)生質(zhì)壁分離,
然后逐漸自動(dòng)復(fù)原
第四組 ⑥將材料放入100℃熱水中3min,然后重復(fù)第1組實(shí)驗(yàn) 不發(fā)生質(zhì)壁分離
A、洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)部結(jié)構(gòu)原因是原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁
B、與第一組對(duì)照,出現(xiàn)第二組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因是外界溶液濃度過高
C、與第一組對(duì)照,出現(xiàn)第三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因是洋蔥表皮細(xì)胞吸收了尿素
D、與第一組對(duì)照,出現(xiàn)第四組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因是高溫使細(xì)胞吸收了蔗糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中“X”所代表的細(xì)胞名稱應(yīng)為(  )
A、B細(xì)胞B、效應(yīng)T細(xì)胞
C、中性粒細(xì)胞D、巨噬細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物種子內(nèi)含有的物質(zhì)氧化時(shí),每克物質(zhì)釋放能量最多的是( 。
A、淀粉B、脂肪C、蛋白質(zhì)D、核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群和群落的說法正確的是( 。
A、某池塘中全部魚是一個(gè)群落
B、種群密度的決定因素是年齡組成、性別比例
C、森林的垂直分層主要是由于光照的影響
D、池塘中的動(dòng)物群落沒有水平結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下表述中可以用于區(qū)分DNA和RNA的選項(xiàng)有(  )
A、組成兩者的核苷酸均不相同
B、組成兩者的磷酸均不相同
C、組成兩者的含氮堿基均不相同
D、組成兩者的五碳糖均不相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)能長期維持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)原因的敘述中,正確的是( 。
A、其恢復(fù)力穩(wěn)定性要比草原生態(tài)系統(tǒng)高
B、對(duì)大氣中氧氣含量穩(wěn)定的維持起決定性的作用
C、其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)低
D、一種生物大量減少后,其作用可由同一營養(yǎng)級(jí)的多種生物取代

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是關(guān)于基因重組和染色體變異的幾種說法,其中正確的是( 。
A、染色體上某個(gè)基因的增添或缺失不屬于染色體變異
B、染色體上DNA堿基對(duì)的增添或缺失屬于染色體變異
C、同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換屬于基因重組
D、非同源染色體之間進(jìn)行交叉互換屬于基因重組

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