如圖為人體神經(jīng)細胞模式圖,下列有關敘述錯誤的是(  )
A、④的形成主要由②完成
B、⑤的釋放方式是胞吐
C、③所在的部位是神經(jīng)元的細胞體
D、若刺激A點,圖中電流計將偏轉(zhuǎn)一次
考點:神經(jīng)元各部分的結構和功能,細胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖左側為神經(jīng)元細胞的胞體,①②③分別為線粒體、高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng);圖右側為突觸結構,①②④⑤分別為線粒體、高爾基體、突觸小泡、神經(jīng)遞質(zhì).明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:A、④是突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),在②高爾基體加工,A正確;
B、⑤是神經(jīng)遞質(zhì),屬大分子物質(zhì),利用細胞膜的流動性,通過突觸前膜的胞吐,分泌到突觸間隙,B正確;
C、③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),其所在的部位是神經(jīng)元的細胞體,C正確;
D、刺激A點,興奮能向細胞體傳導,依次通過兩個電極,所以圖中電流計B將發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn),D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導的相關知識,屬理解層次,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為高等植物葉肉細胞結構示意圖,相關敘述正確的是( 。
A、結構①沒有膜結構
B、結構②具有膜結構
C、結構③與蛋白質(zhì)加工有關
D、結構④與細胞的質(zhì)壁分離無關

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞物質(zhì)運輸?shù)臄⑹稣_的是( 。
A、人體組織細胞從組織液中吸收甘油的量主要取決于細胞膜上載體的數(shù)量
B、腺細胞分泌消化酶需要消耗能量,但不需要載體蛋白協(xié)助
C、被動轉(zhuǎn)運因為不需要膜上的載體參與,所以沒有體現(xiàn)選擇透過性
D、小腸上皮細胞易吸收葡萄糖卻難吸收蔗糖是由于蔗糖分子量大

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關T細胞和效應T細胞的敘述,正確的是(  )
A、T細胞是由骨髓中的造血干細胞在胸腺中發(fā)育形成的
B、T細胞只分布在淋巴中,能識別并呈遞抗原
C、效應T細胞能增殖、分化并分泌淋巴因子
D、T細胞與細胞免疫密切相關,與體液免疫無關

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表是檢測生物組織中糖類和蛋白質(zhì)所用的試劑及觀察到的結果,正確的一組是( 。
序號 檢測樣品 試劑 結果
蘋果勻漿 本尼迪特試劑 生成紅黃色沉淀
蘋果勻漿 雙縮脲試劑 產(chǎn)生紫色反應
豆?jié){ 蘇丹試劑 產(chǎn)生橙黃色反應
豆?jié){ 碘-碘化鉀試劑 生成藍色沉淀
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關癌細胞的敘述,正確的是(  )
A、能在體內(nèi)轉(zhuǎn)移
B、是正常分化的細胞
C、不能無限增殖
D、會誘發(fā)艾滋病

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關人體內(nèi)環(huán)境的敘述不正確的是( 。
A、內(nèi)環(huán)境的化學成分中有葡萄糖、無機鹽、激素、尿素等物質(zhì)
B、內(nèi)環(huán)境的主要成分之間的關系可表示為:血漿?組織液→淋巴→血漿
C、心肌細胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿
D、細胞可直接在內(nèi)環(huán)境中獲取營養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于免疫的敘述中正確的是( 。
A、效應B細胞和效應T細胞來源相同,且都具有識別抗原的作用
B、吞噬細胞吞噬外來細菌必須有抗體參與
C、免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控、清除的功能
D、吞噬細胞屬于淋巴細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

某養(yǎng)殖戶想因地制宜,開發(fā)池塘進行漁業(yè)養(yǎng)殖,如圖1是其繪制的池塘生物群落圖解,請回答有關問題:
(1)池塘中的植物在垂直結構上具有
 
現(xiàn)象,有利于提高光能利用率.圖1中黑魚與蝦的種間關系有
 

(2)雞糞是優(yōu)良的魚類飼料,適量的投入可以提高魚的產(chǎn)量,這是
 
的能量流向了魚體內(nèi).
(3)為提高經(jīng)濟效益,在養(yǎng)殖后期決定清除大部分黑魚,投放部分青魚、鰱魚和鳙魚,請在圖2中畫出清除部分黑魚后鳙魚種群數(shù)量的變化曲線.
 

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