如圖是某葉肉細(xì)胞中的光合作用和有氧呼吸過程示意圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中氧氣產(chǎn)生的具體部位是
 
;該過程中伴隨的能量變化是
 
,這體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)具有
 
的作用.
(2)夏季晴朗的中午,圖示細(xì)胞中氣體[]
 
的生成量超過了消耗量,會擴(kuò)散到細(xì)胞外,但此時的光合作用強(qiáng)度較中午前后實際上卻略有下降,原因是此時細(xì)胞內(nèi)[]
 
的含量較低.
(3)綜合③④⑤過程可以看出,細(xì)胞釋放能量的特點(diǎn)是
 

(4)將生長狀況相同的葉片分成4等份,在不同溫度下分別暗處理1小時,再以相同的光照處理1小時,測得重量變化如表格所示:
組別 1 2 3 4
溫度(℃) 27 28 29 30
暗處理后的重量變化(mg) -1 -2 -3 -1
光照后與暗處理前相比的重量變化(mg) +3 +4 +3 +1
由表格數(shù)據(jù)可知,第
 
組葉片的光合作用合成的有機(jī)物最多,該組葉片有機(jī)物的合成速率為
 
mg/h.
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題是植物光合作用與細(xì)胞呼吸的題目,結(jié)合題圖對相關(guān)的生理過程進(jìn)行梳理,然后根據(jù)問題涉及的具體內(nèi)容進(jìn)行回答.
解答: 解:(1)分析題圖可知,氧氣產(chǎn)生的具體部位是葉綠體的類囊體膜上,進(jìn)行光反應(yīng)過程,該過程把光能轉(zhuǎn)變成儲存在ATP中的活躍的化學(xué)能,這體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)具有能量轉(zhuǎn)化的功能.
(2)夏季晴朗的中午,光合作用大于細(xì)胞呼吸,產(chǎn)生氧氣的量多于消耗量,氧氣釋放到細(xì)胞外,但此時出現(xiàn)光合午休現(xiàn)象,原因是此時氣孔關(guān)閉,細(xì)胞內(nèi)二氧化碳的含量降低.
(3)分析題圖細(xì)胞的呼吸過程可知,③是有氧呼吸的第一階段,④有氧呼吸的第二階段,⑤有氧呼吸的第三階段,由此可以看出,細(xì)胞釋放能量的特點(diǎn)是逐步釋放的.
(4)分析圖表可知,暗處理后的重量變化是細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,光合作用合成的有機(jī)物的量是指實際光合作用,分析表格數(shù)據(jù)可知,4組實驗中第三組葉片的光合作用合成的有機(jī)物最多,是3+3×2=9mg/h
故答案應(yīng)為:
(1)類囊體的膜   光能轉(zhuǎn)變成ATP中活躍的化學(xué)能   能量轉(zhuǎn)化
(2)b 氧氣   c 二氧化碳
(3)逐步釋放的特點(diǎn)
(4)3    9
點(diǎn)評:本題知識點(diǎn)是光合作用和呼吸作用的過程和場所,凈光合作用、細(xì)胞呼吸和實際光合作用的關(guān)系,主要看出學(xué)生的識圖能力和利用題圖信息解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中的實線表示某島嶼上鹿的種群數(shù)量隨時間的變化情況.下列有關(guān)分析錯誤的是( 。
A、該環(huán)境中鹿群的K值始終恒定不變
B、c點(diǎn)時鹿群的出生率約等于死亡率
C、a點(diǎn)時的增長率小于d點(diǎn)時的增長率
D、cd段時間內(nèi)可能有較多的捕食者

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列甲圖為三種濃度的生長素對微型月季莖段側(cè)芽生長的影響;乙圖為在含葡萄糖和乳糖的培養(yǎng)基中大腸桿菌的生長曲線(a-e表示生長時期)及培養(yǎng)基中葡萄糖和乳糖的含量變化曲線.下列相關(guān)敘述錯誤的是
(  )
A、空白對照組也有生長素的作用
B、Y濃度和Z濃度的大小關(guān)系不能確定
C、d、e時期大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)無分解葡萄糖的酶
D、a時期菌體代謝活躍,體積增長較快

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于腐乳制作過程中后期發(fā)酵的敘述,不正確的是(  )
A、后期發(fā)酵中腐乳風(fēng)味形成與蛋白質(zhì)的降解密切相關(guān)
B、后期發(fā)酵主要是酶與微生物協(xié)同參與生化反應(yīng)的過程
C、鹽的用量、酒的種類和用量、溫度等均影響后期發(fā)酵
D、前期發(fā)酵過程中毛霉的生長情況對后期發(fā)酵無直接影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為科學(xué)家在實驗室中培養(yǎng)“人造牛肉”的簡要過程.相關(guān)敘述正確的是( 。
A、用胰蛋白酶處理牛肌肉組織,獲得分裂能力強(qiáng)的肌肉母細(xì)胞
B、生物反應(yīng)器內(nèi)應(yīng)控制好適宜的溫度,并沖人純氧保證細(xì)胞呼吸
C、培養(yǎng)液中的支架提供了更多的細(xì)胞吸附面積,有利于細(xì)胞貼壁生長
D、“人造牛肉”的培養(yǎng)有利于牛肉的工廠化生產(chǎn),減少環(huán)境污染

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物--選修1生物技術(shù)實踐】
(1)下面是某地農(nóng)林科學(xué)院進(jìn)行蘋果試管苗培養(yǎng)的一般過程:

請?zhí)顚慳~c所表示的內(nèi)容. a.
 
  b.
 
 c.
 

(2)該過程中的啟動關(guān)鍵在于培養(yǎng)基中所加生長素和細(xì)胞分裂素的濃度、以及
 

 

(3)實驗室一般使用保存的培養(yǎng)基母液來制備MS固體培養(yǎng)基,配制母液時,需要將
 
濃縮100倍.
(4)某同學(xué)在培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細(xì)菌.若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入
 
指示劑培養(yǎng)幾種菌后,指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的菌;若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入
 
染料,培養(yǎng)幾種菌后,培養(yǎng)基中出現(xiàn)現(xiàn)透明圈,就可以鑒定其中含有纖維素分解菌.
(5)醋酸桿菌是生產(chǎn)蘋果醋必用的菌種,可以從食醋中分離得到純化的醋酸桿菌.?dāng)U大培養(yǎng)醋酸桿菌時,一般采用平板倒置培養(yǎng),原因是
 

(6)在傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中,果醋的制作往往在果酒制作基礎(chǔ)上進(jìn)行,請用相關(guān)反應(yīng)式表示:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物-生物技術(shù)實踐】
某自來水可能受到生活污水的污染(國家飲用水標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定每升飲用水中大腸桿菌不超過3個),可用伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基檢測自來水中大腸桿菌的數(shù)量.在此培養(yǎng)基上,大腸桿菌菌落呈深紫色.
(1)配制伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基時,除蛋白胨、乳糖、伊紅、美藍(lán)等原料外,還需要
 
.在這些成分中,能為大腸桿菌提供氮源的是
 

(2)培養(yǎng)基最常用的滅菌方法是
 
.滅菌和消毒的區(qū)別在于滅菌殺死了全部的
 

(3)在如圖的系列稀釋操作中,依次將1mL液體移入下一個盛有
 
mL蒸餾水的試管中.稀釋的目的是
 

(4)過程a所用的接種方法為
 
.通過培養(yǎng),各培養(yǎng)皿中的紫色菌落如圖所示,則自來水樣本中大腸桿菌超標(biāo)
 
萬倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:

2011年,拉爾夫?斯坦曼憑借發(fā)現(xiàn)樹突認(rèn)細(xì)胞(簡稱DC細(xì)胞)在特異性免疫系統(tǒng)中的作用,與另兩位科學(xué)家分享諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎.DC細(xì)胞在免疫反應(yīng)中能高效攝取、處理和呈遞抗原,下圖示意DC細(xì)胞參與免疫的部分過程,請回答.

(1)DC細(xì)胞能將抗原攝取入細(xì)胞,依賴于細(xì)胞膜具有
 
的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).免疫系統(tǒng)中具有攝取、處理及呈遞抗原能力的細(xì)胞還有
 

(2)DC細(xì)胞攝取、處理抗原后,細(xì)胞膜上的特定物質(zhì)與T細(xì)胞膜上的
 
結(jié)合,激活信號分子(S1、S2)從而激發(fā)T細(xì)胞的免疫效應(yīng).T細(xì)胞產(chǎn)生的
 
可作用于己被少數(shù)抗原刺激的
 
,促進(jìn)其增殖、分化.
(3)致癌因子包括
 
三類,環(huán)境中的致癌因子會損傷細(xì)胞中的DNA分子,使
 
發(fā)生突變.目前,DC細(xì)胞免疫療法已應(yīng)用于癌癥治療研究:通過采集患者自體的外周血液,應(yīng)用
 
技術(shù)在體外誘導(dǎo)培養(yǎng)出大量DC細(xì)胞,并使之負(fù)載腫瘤抗原信息后再回輸給患者.這些加工后的DC細(xì)胞進(jìn)入患者體內(nèi),可誘導(dǎo)T細(xì)胞迅速增殖分化為
 
,直接殺傷腫瘤細(xì)胞,該免疫過程屬于
 
免疫.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、種群的基因型頻率改變,則基因頻率一定改變
B、蔗糖分子不能透過植物細(xì)胞的原生質(zhì)層,但可以進(jìn)入原生質(zhì)體
C、核移植與組織培養(yǎng)技術(shù)均體現(xiàn)出細(xì)胞的全能性
D、單克隆抗體跟放射性同位素、藥物或細(xì)胞毒素相結(jié)合,制成“生物導(dǎo)彈”

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