分析 (1)據(jù)圖分析,①表示抗原,②表示吞噬泡,③表示溶酶體,④表示受體.
(2)體液免疫過程:
(3)細(xì)胞免疫過程:
解答 解:(1)A、巨噬細(xì)胞參與的免疫有非特異性免疫和特異性免疫,在非特異免疫中直接吞噬消滅各種病原微生物,又可在特異性免疫中吞噬處理抗原,吞噬抗原-抗體的結(jié)合物,A錯誤;
B、病原體1通過胞吞方式進(jìn)入巨噬細(xì)胞的過程,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性,B正確;
C、3是溶酶體,3處理病毒的過程無特異性,處理的結(jié)果是暴露抗原,C正確;
D、物質(zhì)4表示細(xì)胞膜上的受體蛋白,D錯誤;
E、由于從人體的免疫功能來看,預(yù)防諾如病毒最有效的措施是注射疫苗,E錯誤.
(2)從人體中分離出諾如病毒后,由于病毒只能寄生在活細(xì)胞內(nèi),不能獨(dú)立的進(jìn)行代謝和繁殖,因此實驗室中通過在含活雞胚(活細(xì)胞)的培養(yǎng)基中培養(yǎng)獲得大量諾如病毒.
(3)圖中4是受體.致敏T細(xì)胞既能產(chǎn)生淋巴因子殺死抗原細(xì)胞,又能與靶細(xì)胞密切接觸,使其裂解死亡,病毒因失去藏身之處而被抗體、巨噬細(xì)胞消滅.
(4)根據(jù)題意可知,小鼠經(jīng)過疫苗處理,機(jī)體已經(jīng)產(chǎn)生記憶細(xì)胞,因此諾如病毒再次入侵免疫小鼠后,在其體內(nèi)免疫系統(tǒng)發(fā)生體液免疫作用的主要過程為:病毒→記憶B細(xì)胞→漿細(xì)胞→抗體.
故答案為:
(1)BC
(2)在含活雞胚(活細(xì)胞)的培養(yǎng)基中培養(yǎng)
(3)受體 淋巴因子 抗體 巨噬細(xì)胞
(4)病毒→記憶B細(xì)胞→漿細(xì)胞→抗體
點(diǎn)評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能理論聯(lián)系實際,運(yùn)用所學(xué)的知識合理解釋生活中的生物學(xué)問題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲和乙 | B. | 乙和丙 | C. | 甲和丙 | D. | 丙和乙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌、肝細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上既有統(tǒng)一性又有差異性 | |
B. | 細(xì)胞膜是所有細(xì)胞與外界環(huán)境分隔的邊界 | |
C. | 葉綠體、線粒體中ATP合成酶都分布在生物膜上 | |
D. | 高爾基體膜成分的更新可通過囊泡進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 其復(fù)制后的子代DNA分子的堿基數(shù)量改變 | |
B. | 其復(fù)制后的子代DNA分子中G-C含量上升 | |
C. | 所編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)一定會發(fā)生改變 | |
D. | 堿基對會發(fā)生替換,屬于基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 普通番茄由于乙烯的催化而加速了果實中葉綠素分解、細(xì)胞壁變軟 | |
B. | ③和④過程的模板相同,⑤中每條鏈的$\frac{A+G}{U+C}$的比值相同 | |
C. | 要獲得轉(zhuǎn)基因番茄,需要用到限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶 | |
D. | 組織培養(yǎng)過程中,MS培養(yǎng)基的甘氨酸、維生素主要是提供碳源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
KH2PO4 | Na2HPO4 | MgS04•7H2O | 葡萄糖 | 尿素 | 瓊脂 | H2O |
1.4g | 2.1g | 0.2g | 10.0g | 1.0g | 15.0g | lOOOmL |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌變細(xì)胞在核糖體合成核糖 | B. | 神經(jīng)元在細(xì)胞核內(nèi)合成RNA | ||
C. | 漿細(xì)胞在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成蛋白質(zhì) | D. | 性腺細(xì)胞在細(xì)胞膜合成激素 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山東齊魯教科研協(xié)作體19所高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡、癌變的敘述,正確的是
A.僅細(xì)胞分化涉及細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的改變
B.僅細(xì)胞癌變使細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化
C.均可發(fā)生于個體生長發(fā)育的任一時期
D.均對個體的生長發(fā)育具有積極意義
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