下列生理功能或生化反應(yīng)與ADP相對(duì)含量增加有關(guān)的是( 。
①C6H12O6→2C3H6O3+能量     ②光反應(yīng)                 ③暗反應(yīng)
④根吸收Na+⑤植物的葉肉細(xì)胞吸收CO2 ⑥胰島B細(xì)胞分泌胰島素.
A、①②④⑤B、③④⑥
C、④⑤⑥D、①③④⑥
考點(diǎn):ATP在能量代謝中的作用的綜合,ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義
專題:
分析:本題主要考查ATP的有關(guān)知識(shí).
ATP又叫三磷酸腺苷,簡(jiǎn)稱為ATP,其結(jié)構(gòu)式是:A-P~P~P.A-表示腺苷、T-表示三個(gè)、P-表示磷酸基團(tuán).“~”表示高能磷酸鍵.ATP是一種含有高能磷酸鍵的有機(jī)化合物,它的大量化學(xué)能就儲(chǔ)存在高能磷酸鍵中.ATP水解釋放能量斷裂的是末端的那個(gè)高能磷酸鍵.ATP是生命活動(dòng)能量的直接來(lái)源,但本身在體內(nèi)含量并不高.ATP來(lái)源于光合作用和呼吸作用,場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體.ADP相對(duì)含量增加,說(shuō)明ATP水解供能,體內(nèi)正在進(jìn)行耗能活動(dòng).
解答: 解:①C6H12O6→2C3H6O3+能量表示有氧呼吸第一階段,產(chǎn)生ATP,①錯(cuò)誤;
②光反應(yīng)產(chǎn)生ATP,②錯(cuò)誤;
 ③暗反應(yīng)消耗ATP,ADP增加,③正確;
④根吸收Na+消耗ATP,ADP增加,④正確;
⑤植物的葉肉細(xì)胞吸收CO2 為自由擴(kuò)散,不消耗能量,ADP不變,⑤錯(cuò)誤;
⑥胰島B細(xì)胞分泌胰島素消耗ATP,ADP增加,⑥正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶能力.脂肪是生物體中良好的儲(chǔ)能物質(zhì),糖類是生物體中主要的能源物質(zhì),ATP是生物體所需能量的直接能源物質(zhì),根本的能量來(lái)源是太陽(yáng)能.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞分裂的圖示:圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象.請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖2甲中染色體數(shù)目
 
條,染色單體
 
條,處于細(xì)胞
 
時(shí)期,與圖1圖線
 
段相符.
(2)圖2乙圖是動(dòng)物
 
細(xì)胞處于
 
時(shí)期染色體行為變化
 
.前一個(gè)時(shí)期有四分體
 
格.
(3)圖1中的BC段表明染色體與DNA的關(guān)系是
 
,與圖2 中
 
圖相符.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將大腸桿菌在含有15N標(biāo)記的NH4Cl培養(yǎng)液中培養(yǎng)后,再轉(zhuǎn)移到含有14N的普通培養(yǎng)液中培養(yǎng),6小時(shí)后提取DNA進(jìn)行分析,得出含15N的DNA占總DNA的比例為
1
32
,則大腸桿菌的分裂周期是(  )
A、2小時(shí)B、4小時(shí)
C、1.6小時(shí)D、1小時(shí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

英國(guó)科學(xué)家拉馬克里希南、美國(guó)科學(xué)家施泰茨和以色列科學(xué)家約納特因“對(duì)核糖體結(jié)構(gòu)和功能研究”的突破性貢獻(xiàn)而獲2009年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).下列有關(guān)核糖體的敘述不正確的是( 。
A、核糖體的組成成分中含有磷脂
B、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中都有核糖體分布
C、核糖體的形成與細(xì)胞核內(nèi)的核仁有關(guān)
D、核糖體與蛋白質(zhì)合成有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖示回答下列問(wèn)題

(1)判斷以上甲、乙兩圖,其中屬于原核細(xì)胞的是
 
,屬于真核細(xì)胞的是
 
.判斷依據(jù)為
 

(2)甲、乙兩細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上相似之處為
 
,不同之處有
 

(3)在乙圖的細(xì)胞中,DNA主要分布在
 
中,RNA大部分存在于
 
中.
(4)在甲圖的細(xì)胞中
 
染色體,在乙圖的細(xì)胞中
 
染色體.(填“有”或“無(wú)”)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述,不正確的是( 。
A、ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)
B、若細(xì)胞內(nèi)離子濃度偏低,為維持細(xì)胞滲透壓的穩(wěn)定,細(xì)胞消耗ATP的量增加
C、人長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),細(xì)胞中ATTP與ADP的含量差別不大,仍可以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡
D、ATP徹底水解可產(chǎn)生一分子脫氧核糖,一分子腺膘呤和三分子磷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種植物細(xì)胞的正常形態(tài)和在濃度為m的淡鹽水中的形態(tài)如圖.以下能夠正確反映細(xì)胞由正常形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榈}水中形態(tài)的過(guò)程中水分子進(jìn)出細(xì)胞的圖示是(說(shuō)明:圖中箭頭表示水分子的運(yùn)動(dòng)方向,箭頭的多少表示進(jìn)出細(xì)胞水分子的數(shù)目)( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小鼠彎曲尾(B)對(duì)正常尾(b)顯性,將一彎曲尾雄鼠與一正常尾雌鼠交配,F(xiàn)1中彎曲尾雌鼠:正常尾雄鼠=1:1.遺傳學(xué)家將一個(gè)外源DNA片段導(dǎo)入到F1代彎曲尾雌鼠的體細(xì)胞中,利用克隆技術(shù)獲得一只轉(zhuǎn)基因正常尾小鼠.該DNA片段插入小鼠染色體上的位置有多種可能,如圖表示了其中2種.
說(shuō)明:插入的DNA片段本身不控制具體的性狀;小鼠體內(nèi)存在該DNA片段時(shí)B不表達(dá),但b基因的表達(dá)不受影響.
請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)控制小鼠尾形的基因位于
 
染色體上,子一代雌鼠的基因型是
 

(2)培育克隆鼠時(shí),先利用
 
技術(shù)將已導(dǎo)入外源DNA的體細(xì)胞的細(xì)胞核植入去核的
 
細(xì)胞,得到重組細(xì)胞;然后體外培養(yǎng)、誘導(dǎo)重組細(xì)胞,一般發(fā)育至
 
時(shí)期時(shí)移植到代孕雌鼠體內(nèi)進(jìn)一步發(fā)育.
(3)為確定轉(zhuǎn)基因小鼠DNA具體的插入位置,研究者讓該轉(zhuǎn)基因小鼠與非轉(zhuǎn)基因正常尾雄性小鼠雜交,統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型種類及比例,并進(jìn)行了以下分析(不考慮交叉互換):
①若子代
 
,則該DNA片段的插入位置屬于第1種可能性;
②若子代
 
,則該DNA片段的插入位置屬于第2種可能性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)及方法、結(jié)論的敘述正確的是( 。
A、孟德?tīng)柪猛愣棺霾牧,總結(jié)出基因分離定律和伴性遺傳定律
B、沃森和克里克運(yùn)用了物理模型的方法,總結(jié)出DNA分子半保留復(fù)制方式
C、達(dá)爾文經(jīng)過(guò)多年研究,總結(jié)出生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變
D、摩爾根和他的助手用果蠅做材料發(fā)現(xiàn)了伴性遺傳的規(guī)律

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