A、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相反 |
B、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)要消耗能量,而在神經(jīng)元之間的傳遞不需要消耗能量 |
C、興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳到另一個(gè)神經(jīng)元的胞體 |
D、神經(jīng)遞質(zhì)可能存在于細(xì)胞內(nèi),也可能存于細(xì)胞外 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若甲代表種群,a為能量輸入,則b、c可分別代表散失的熱量和儲(chǔ)存在ATP中的能量 |
B、若甲代表人體下丘腦,a為血漿滲透壓下降,則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺和尿液減少 |
C、若甲代表人體B淋巴細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成 |
D、若甲代表棉鈴蟲種群,a為誘捕雄蟲,則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度提高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、動(dòng)作電位的產(chǎn)生是因?yàn)镹a+經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸內(nèi)流的結(jié)果 |
B、圖中顯示,突觸前神經(jīng)元興奮后釋放遞質(zhì),遞質(zhì)與受體結(jié)合,導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元興奮 |
C、遞質(zhì)與受體結(jié)合的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流和物質(zhì)運(yùn)輸功能 |
D、細(xì)胞間傳遞時(shí)的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào),其中電信號(hào)和化學(xué)信號(hào)都屬于神經(jīng)沖動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、冬季流感襲來(lái),醫(yī)生給年老體弱者一般采用方法②來(lái)使其獲得免疫能力 |
B、采用方法①可以使人獲得比方法②更持久的免疫力 |
C、采用方法②使人體獲得抗體的過(guò)程是體液免疫 |
D、醫(yī)學(xué)上一般采用方法①進(jìn)行免疫預(yù)防接種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、葉綠體、線粒體中的DNA |
B、受精卵細(xì)胞核內(nèi)的DNA |
C、細(xì)菌、藍(lán)藻體內(nèi)的DNA |
D、病毒體內(nèi)的DNA或RNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、②中的染色體行為是生物變異的根本來(lái)源 |
B、細(xì)胞①、②、③、⑤產(chǎn)生的子細(xì)胞中均有同源染色體 |
C、圖中表示有絲分裂的細(xì)胞及分裂的順序是⑤→③→① |
D、④細(xì)胞分裂形成精細(xì)胞或第二極體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、原雞在食物充足的飼養(yǎng)條件下產(chǎn)卵多,并將此變異遺傳下去 |
B、人工飼養(yǎng)條件能夠滿足原雞的營(yíng)養(yǎng)需求,從而使產(chǎn)卵量明顯增多 |
C、遺傳物質(zhì)發(fā)生變化了的蛋,孵化出了產(chǎn)卵量高的雞,并被人工選擇 |
D、家雞的起源可以證明,生存環(huán)境的變化導(dǎo)致生物性狀的改變 |
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