分析 本題解答的關(guān)鍵是讀懂圖解.圖甲中①方式為激素的分級調(diào)節(jié),②方式下丘腦分泌抗利尿激素調(diào)節(jié)水平衡,③方式屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
圖乙中A、C為神經(jīng)纖維,B處表示神經(jīng)肌肉接頭,其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似;興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
解答 解:(1)若圖甲①模式中的靶腺體為甲狀腺,則該調(diào)節(jié)是甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié),其中下丘腦會分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,垂體又可以分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺進(jìn)而影響甲狀腺的分泌;抗利尿激素是由下丘腦分泌由垂體釋放的,屬于圖甲中的②方式.
(2)與圖甲中A處為突觸,興奮的傳遞為單向的,只能由突觸前膜到突觸后膜,興奮在神經(jīng)纖維上的傳遞方向的特點是雙向傳導(dǎo).
(3)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過突觸進(jìn)行的.當(dāng)給C處一個適宜刺激,刺激使神經(jīng)元興奮,引起神經(jīng)末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙,隨后與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,導(dǎo)致神經(jīng)元②膜外鈉離子內(nèi)流,產(chǎn)生興奮.
(4)由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.因此,若給骨骼肌一個適宜刺激,在A處不能記錄到膜電位的變化.若在圖乙中A處給予一個適宜刺激,興奮會通過神經(jīng)元③傳給神經(jīng)元①,在C處能記錄到膜電位的變化.
(5)動物的神經(jīng)中樞在功能上各自獨立但又相互聯(lián)系,相互調(diào)控,低級神經(jīng)中樞往往受到相應(yīng)高級神經(jīng)中樞的調(diào)控,這種狀況反應(yīng)了神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié).
(6)重癥肌無力是自身免疫病,多數(shù)患者的免疫系統(tǒng)誤將自身肌肉細(xì)胞膜(突觸后膜)上的神經(jīng)遞質(zhì)受體當(dāng)作抗原,產(chǎn)生的抗體攻擊了此類神經(jīng)遞質(zhì)受體,從而神經(jīng)沖動傳遞受阻,肌肉收縮無力.
故答案為:
(1)促甲狀腺激素釋放 ②
(2)雙向傳導(dǎo)
(3)突觸間隙 鈉
(4)不能 能
(5)分級
(6)自身免疫 相應(yīng)的受體
點評 本題考查了神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌系統(tǒng)功能的調(diào)節(jié)的三種方式,意在考查意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力;從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群內(nèi)的個體在水平方向上的分布構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu) | |
B. | 群落演替過程中優(yōu)勢種不發(fā)生顯著變化 | |
C. | 群落中動物與植物均有分層現(xiàn)象,兩者互不影響 | |
D. | 淡水魚占據(jù)不同的水層而出現(xiàn)分層現(xiàn)象,與各種魚的食性有關(guān) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由兩條鏈反向平行成雙螺旋結(jié)構(gòu) | B. | A含量越多,熱穩(wěn)定性越強 | ||
C. | 脫氧核糖和磷酸交替連接成骨架 | D. | 內(nèi)側(cè)是堿基對,以氫鍵連接 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸 | |
B. | 在禽流感病毒體內(nèi)b只有4種 | |
C. | 若ATP斷裂兩個高能磷酸鍵,脫去兩個磷酸基團(tuán),可形成b,則a為脫氧核糖 | |
D. | 若a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸完全水解,得到的化合物最多有8種 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該殘翅果蠅與異性殘翅果蠅、35℃ | B. | 該殘翅果蠅與異性長翅果蠅、35℃ | ||
C. | 該殘翅果蠅與異性殘翅果蠅、25℃ | D. | 該殘翅果蠅與異性長翅果蠅、25℃ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省高一10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)有簡單到復(fù)雜的正確層次的是
①蘋果②呼吸道上皮③神經(jīng)元④柳樹⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、水等化合物
⑥甲型H1N1病毒⑦某池塘中的所有的魚⑧一片森林中的全部山毛櫸
⑨一片草地⑩某片森林中所有的生物
A、⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B、③②①④⑦⑧⑩⑨
C、③②①④⑧⑩⑨ D、⑤②①④⑦⑩⑨
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com