16.圖甲中①②③表示神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌功能調(diào)節(jié)的三種方式.圖乙中①②③都是興奮性神經(jīng)元,肌肉細(xì)胞在受到適宜的刺激后,也和神經(jīng)細(xì)胞一樣能引起細(xì)胞膜電位的變化,圖中B處表示神經(jīng)肌肉接頭,其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似.據(jù)圖分析回答:
(1)圖甲①方式中,若靶腺為甲狀腺.則神經(jīng)系統(tǒng)通過下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素到達(dá)垂體,調(diào)節(jié)垂體某激素的分泌,進(jìn)而影響甲狀腺的分泌.抗利尿激素的合成和釋放是圖甲中的②(填標(biāo)號)方式.
(2)與圖甲中A處興奮傳遞相比,興奮在神經(jīng)纖維上的傳遞方向的特點是雙向傳導(dǎo).
(3)圖乙中神經(jīng)元①受到一個適宜刺激,在A處能記錄到膜電位的變化,這是因為刺激使神經(jīng)元①興奮,引起其神經(jīng)末梢釋放的遞質(zhì)首先進(jìn)入突觸間隙,隨后與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合.神經(jīng)元②膜外鈉離子內(nèi)流,產(chǎn)生興奮.
(4)若給圖乙中骨骼肌一個適宜刺激,在A處不能(能/不能)記錄到膜電位的變化;若在圖乙中A處給予一個適宜刺激,在C處能(能/不能)記錄到膜電位的變化.
(5)動物的神經(jīng)中樞在功能上各自獨立但又相互聯(lián)系,相互調(diào)控,低級神經(jīng)中樞往往受到相應(yīng)高級神經(jīng)中樞的調(diào)控,這種狀況反應(yīng)了神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié).
(6)重癥肌無力是自身免疫病,多數(shù)患者的免疫系統(tǒng)誤將自身肌肉細(xì)胞膜上的相應(yīng)的受體當(dāng)作抗原,產(chǎn)生抗體進(jìn)行攻擊,從而神經(jīng)沖動傳遞受阻,肌肉收縮無力.

分析 本題解答的關(guān)鍵是讀懂圖解.圖甲中①方式為激素的分級調(diào)節(jié),②方式下丘腦分泌抗利尿激素調(diào)節(jié)水平衡,③方式屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
圖乙中A、C為神經(jīng)纖維,B處表示神經(jīng)肌肉接頭,其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似;興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.

解答 解:(1)若圖甲①模式中的靶腺體為甲狀腺,則該調(diào)節(jié)是甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié),其中下丘腦會分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,垂體又可以分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺進(jìn)而影響甲狀腺的分泌;抗利尿激素是由下丘腦分泌由垂體釋放的,屬于圖甲中的②方式.
(2)與圖甲中A處為突觸,興奮的傳遞為單向的,只能由突觸前膜到突觸后膜,興奮在神經(jīng)纖維上的傳遞方向的特點是雙向傳導(dǎo).
(3)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過突觸進(jìn)行的.當(dāng)給C處一個適宜刺激,刺激使神經(jīng)元興奮,引起神經(jīng)末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙,隨后與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,導(dǎo)致神經(jīng)元②膜外鈉離子內(nèi)流,產(chǎn)生興奮.
(4)由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.因此,若給骨骼肌一個適宜刺激,在A處不能記錄到膜電位的變化.若在圖乙中A處給予一個適宜刺激,興奮會通過神經(jīng)元③傳給神經(jīng)元①,在C處能記錄到膜電位的變化.
(5)動物的神經(jīng)中樞在功能上各自獨立但又相互聯(lián)系,相互調(diào)控,低級神經(jīng)中樞往往受到相應(yīng)高級神經(jīng)中樞的調(diào)控,這種狀況反應(yīng)了神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié).
(6)重癥肌無力是自身免疫病,多數(shù)患者的免疫系統(tǒng)誤將自身肌肉細(xì)胞膜(突觸后膜)上的神經(jīng)遞質(zhì)受體當(dāng)作抗原,產(chǎn)生的抗體攻擊了此類神經(jīng)遞質(zhì)受體,從而神經(jīng)沖動傳遞受阻,肌肉收縮無力.
故答案為:
(1)促甲狀腺激素釋放   ②
(2)雙向傳導(dǎo)
(3)突觸間隙      鈉
(4)不能  能
(5)分級
(6)自身免疫    相應(yīng)的受體

點評 本題考查了神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌系統(tǒng)功能的調(diào)節(jié)的三種方式,意在考查意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力;從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)若這是一個心肌細(xì)胞,細(xì)胞中的細(xì)胞器[②]線粒體較多,這是與它不停的節(jié)律性的搏動相適應(yīng)的.
(2)若這是一個胰腺細(xì)胞,在一定時間內(nèi),讓該細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,那么放射性同位素將依次出現(xiàn)在圖中的哪些部位?⑥→⑨→③→①.(用標(biāo)號及箭頭表示)
(3)細(xì)菌細(xì)胞與該圖所示的細(xì)胞比較,其根本區(qū)別是無成形的細(xì)胞核或無核膜.
(4)圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是②線粒體,不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是⑤中心體、⑥核糖體.(寫出圖中編號及名稱),圖中③在植物中的功能是參與植物細(xì)胞壁的形成.
(5)構(gòu)成①的化學(xué)元素一定含有C、H、O、N、P.在生物膜行使功能時起主要作用的物質(zhì)是蛋白質(zhì).與動物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是⑤中心體.
(6)不同細(xì)胞能融合在一起,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖是河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水(含大量有機物)輕度污染后的凈化過程示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)在該河流的AB段上,溶解氧大量減少,在C段之后水中溶解氧含量逐漸恢復(fù)的主要原因是什么?藻類通過光合作用釋放O2,有機物減少,需氧型細(xì)菌數(shù)量下降,因而對溶解氧的消耗量減少
(2)在該河流的BC段上,藻類大量繁殖的主要原因是什么?有機物分解后形成大量的NH4等無機鹽離子
(3)當(dāng)河流受到輕微污染時,通過物理降解、化學(xué)分解和微生物的作用,河流中的生物種類和數(shù)量不會受到明顯的影響,說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)的能力,該能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(4)在沿河的甲、乙、丙、丁四處地點采集了水樣經(jīng)分析后,其結(jié)果如圖所示.據(jù)圖分析樣品1、樣品2、樣品3三種水樣的取樣地點分別為丙、乙、丁.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于群落的敘述,正確的是(  )
A.種群內(nèi)的個體在水平方向上的分布構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)
B.群落演替過程中優(yōu)勢種不發(fā)生顯著變化
C.群落中動物與植物均有分層現(xiàn)象,兩者互不影響
D.淡水魚占據(jù)不同的水層而出現(xiàn)分層現(xiàn)象,與各種魚的食性有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.在一個種群內(nèi),不可能發(fā)生的是( 。
A.雜交B.捕食C.基因突變D.基因重組

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)特點的敘述中,錯誤的是(  )
A.由兩條鏈反向平行成雙螺旋結(jié)構(gòu)B.A含量越多,熱穩(wěn)定性越強
C.脫氧核糖和磷酸交替連接成骨架D.內(nèi)側(cè)是堿基對,以氫鍵連接

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,如圖所示,下列敘述正確的是( 。
A.若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B.在禽流感病毒體內(nèi)b只有4種
C.若ATP斷裂兩個高能磷酸鍵,脫去兩個磷酸基團(tuán),可形成b,則a為脫氧核糖
D.若a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸完全水解,得到的化合物最多有8種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.果蠅的長翅(V)對殘翅(v)為顯性.但是,即使是純合的長翅品系的幼蟲在35℃溫度條件下培養(yǎng)(正常培養(yǎng)溫度為25℃),長成的成體果蠅也是殘翅的.這種現(xiàn)象稱為“表型模擬”.現(xiàn)有一只殘翅果蠅,要判斷它是屬于純合殘翅(vv),還是“表型模擬”,則應(yīng)選用的配種方案和培養(yǎng)溫度條件分別是(  )
A.該殘翅果蠅與異性殘翅果蠅、35℃B.該殘翅果蠅與異性長翅果蠅、35℃
C.該殘翅果蠅與異性殘翅果蠅、25℃D.該殘翅果蠅與異性長翅果蠅、25℃

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省高一10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)有簡單到復(fù)雜的正確層次的是

①蘋果②呼吸道上皮③神經(jīng)元④柳樹⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、水等化合物

⑥甲型H1N1病毒⑦某池塘中的所有的魚⑧一片森林中的全部山毛櫸

⑨一片草地⑩某片森林中所有的生物

A、⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B、③②①④⑦⑧⑩⑨

C、③②①④⑧⑩⑨ D、⑤②①④⑦⑩⑨

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案