【題目】轉(zhuǎn)基因生物現(xiàn)已成為人們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)之一,轉(zhuǎn)基因奶牛和轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻就是其中的典型例子。其獲得過程如下,請(qǐng)回答相關(guān)問題:

(1)A→B→C為轉(zhuǎn)基因奶牛的培育過程,其中A表示__________。②過程常用的方法是__________。其中④用到的主要胚胎工程技術(shù)有__________

(2)A→B→D為轉(zhuǎn)基因水稻的培育過程,在構(gòu)建重組質(zhì)粒B過程中,目的基因的兩端還必須有________和終止子;用含重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌感染水稻細(xì)胞后,采用__________技術(shù)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因水稻的染色體的DNA上是否插入了目的基因;若要確定BT毒蛋白基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá),寫出在個(gè)體水平上的鑒定過程:_____________________________。

(3)⑤過程所用的現(xiàn)代生物技術(shù)稱為____________________,水稻受體細(xì)胞通過⑤過程,能形成水稻植株的根本原因是此細(xì)胞具有______________________。

【答案】目的基因顯微注射技術(shù)早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植啟動(dòng)子DNA分子雜交讓害蟲食用此轉(zhuǎn)基因水稻的葉子,觀察害蟲的存活情況植物組織培養(yǎng)發(fā)育成完整個(gè)體的全部遺傳物質(zhì)

【解析】

據(jù)圖分析可知,圖中①過程為目的基因的提取,因此A表示目的基因,B是重組質(zhì)粒;②③過程表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,由于受體細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞,因此②③過程常用的方法分別是顯微注射技術(shù)、農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;④⑤表示通過一定的生物技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因動(dòng)物和植物的過程,其中④用到的生物技術(shù)主要有早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植,⑤用到的生物技術(shù)主要有植物組織培養(yǎng)。

(1)根據(jù)以上分析已知,圖中A表示目的基因;②過程將目的基因?qū)肽膛J荏w細(xì)胞(動(dòng)物細(xì)胞),常用顯微注射技術(shù);過程④用到的主要胚胎工程技術(shù)有早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植。

(2)在構(gòu)建B重組質(zhì)粒的過程中,為了讓目的基因正確表達(dá),目的基因的兩端還必須有啟動(dòng)子和終止子;可采用DNA分子雜交技術(shù)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因水稻的染色體的DNA上是否插入了目的基因;在個(gè)體水平上鑒定BT毒蛋白基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞的方法,是讓害蟲食用此轉(zhuǎn)基因水稻的葉子,觀察害蟲的存活情況。

(3)根據(jù)以上分析已知,⑤過程所用的現(xiàn)代生物技術(shù)為植物組織培養(yǎng),由于該受體細(xì)胞含有發(fā)育成完整個(gè)體的全部遺傳物質(zhì),因此其通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)能形成水稻植株。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】真核生物基因中通常含有內(nèi)含子,而原核生物基因中沒有,原核生物沒有真核生物所具有的切除內(nèi)含子對(duì)應(yīng)的RNA序列的機(jī)制。下圖表示從基因文庫(kù)提取胰島素基因的過程;卮鹣铝袉栴}:

(1)從基因結(jié)構(gòu)分析,與基因組文庫(kù)中的基因相比,cDNA文庫(kù)中獲得的目的基因少了___ 等結(jié)構(gòu)(至少寫兩個(gè))。

(2)將獲得的胰島素基因?qū)胧荏w菌內(nèi),并在受體菌內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程,在基因工程中稱為 ___。

(3)過程⑤需將纖維素膜上的細(xì)菌裂解,釋放出____,再用32P標(biāo)記的____作為探針進(jìn)行雜交。依據(jù)雜交結(jié)果,應(yīng)選取培養(yǎng)基上 _____(填字母)菌落繼續(xù)培養(yǎng),才能獲得含有胰島素基因的受體菌。

(4)經(jīng)過目的基因的檢測(cè)和表達(dá),從大腸桿菌中獲得的“胰島素”未能達(dá)到期待的生物活性,導(dǎo)致這種差異的原因可能是____。

(5)與從基因組文庫(kù)獲取目的基因相比,圖示方法獲得的目的基因在受體菌中更容易表達(dá),原因是________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列與光合作用有關(guān)的問題:

(1)光合色素分布在圖甲中的[ ]__________上,提取和分離葉綠體色素實(shí)驗(yàn)中,為了防止色素被液泡中的有機(jī)酸破壞,需要加入的物質(zhì)是__________。

(2)圖乙所示裝置可用來探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實(shí)驗(yàn)的自變量應(yīng)該是__________,觀察指標(biāo)是__________

(3)圖丙表示連翹的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。在光照強(qiáng)度為b時(shí),根尖分生區(qū)細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有__________,此時(shí)連翹葉肉細(xì)胞的光合速率與呼吸速率的關(guān)系是__________。

(4)研究者還對(duì)該植物不同光照條件下的其他生理指標(biāo)進(jìn)行了檢測(cè),結(jié)果見下表,請(qǐng)分析回答:

光照強(qiáng)度

葉色

平均葉面積(cm2

氣孔密度(個(gè)/mm2

凈光合速率[/mmol CO2/(m2s)]

強(qiáng)

淺綠

13.6(100%)

826(100%)

4.33(100%)

20.3(149%)

768(93%)

4.17(96%)

深綠

28.4(209%)

752(91%)

3.87(89%)

(注:括號(hào)內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強(qiáng)光照的數(shù)據(jù)作為參考)

與弱光下相比,強(qiáng)光下平均每片葉的氣孔總數(shù)__________(填“較多”或“較少”),單位時(shí)間內(nèi),單位面積葉片__________(填“較多”或“較少”),對(duì)強(qiáng)光下生長(zhǎng)的該種植物適度遮陰,持續(xù)觀測(cè)葉色、葉面積和凈光合速率,這三個(gè)指標(biāo)中,最先發(fā)生改變的是__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端,然后探測(cè)另一端是否含有放射性14C標(biāo)記的吲哚乙酸存在,枝條及位置如圖.下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是(

A.處理甲圖中A端,能在甲圖中B端探測(cè)到14C的存在

B.處理乙圖中A端,能在乙圖中B端探測(cè)到14C的存在

C.處理甲圖中B端,能在甲圖中A端探測(cè)到14C的存在

D.處理乙圖中B端,不可能在乙圖中A端探測(cè)到14C的存在

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示溫度對(duì)淀粉酶活性的影響,圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麥芽糖積累量隨溫度變化的情況。下列說法中不正確的是(  )

A. T0表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度

B. 圖甲中,TaTb時(shí)淀粉酶催化效率都很低,但對(duì)酶活性的影響有本質(zhì)的區(qū)別

C. 圖乙中TbTc的曲線表明隨溫度的升高;麥芽糖積累量不再上升,酶的活性已達(dá)到最大

D. 圖乙中的A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為T0

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列對(duì)圖示反應(yīng)式的相關(guān)描述,正確的是( )

2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O6CO2+2O[H]+能量.

A.在人的肌細(xì)胞和酵母菌細(xì)胞內(nèi)均可發(fā)生圖示反應(yīng)

B.圖示中“[H]”與光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]是同一種物質(zhì)

C.圖示中“能量”均將轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學(xué)能

D.在無(wú)氧條件下,圖示反應(yīng)也能在細(xì)胞內(nèi)正常進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究高光強(qiáng)對(duì)植物幼苗合成光合色素的影響,某同學(xué)用有機(jī)溶劑提取正常光照和高光強(qiáng)照射下的植物葉綠體中色素,并用紙層析法分離色素,圖為濾紙層析的結(jié)果(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶)。 下列敘述正確的是

A. 四種色素在層析液中溶解度大小是I<Ⅱ<Ⅲ<Ⅳ

B. 提取色素時(shí)使用的是95%的乙醇

C. 強(qiáng)光可能抑制葉綠素的合成,促進(jìn)胡蘿卜素的合成

D. 畫濾液細(xì)線時(shí),需連續(xù)重復(fù)畫2~3次

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各圖表示某雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂的一組圖像,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)該動(dòng)物的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是____條,該動(dòng)物可以形成 ______種類型的精子。

2)正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞是圖 ___,含有染色單體的細(xì)胞是圖 ___,沒有同源染色體的細(xì)胞是圖____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分途徑示意圖,其中字母代表器官或細(xì)胞,數(shù)字代表激素。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中A代表的器官是__________;A對(duì)C、D、E的調(diào)節(jié)方式為________,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是__________

(2)①代表________激素,它是由________釋放的,該激素能特異性作用于B細(xì)胞的原因是________。

(3)圖中具有協(xié)同作用關(guān)系的激素有__________(填序號(hào))。

(4)由圖可知,⑦的分泌調(diào)節(jié)要經(jīng)過A→F→甲狀腺幾個(gè)等級(jí),這種激素分泌的調(diào)節(jié)稱為______調(diào)節(jié);⑦的含量過高時(shí),又能反作用于A與F,這種調(diào)節(jié)屬于________調(diào)節(jié)。

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