選取A、B植株的細(xì)胞進(jìn)行如下圖操作,請(qǐng)回答問題:

(1)實(shí)現(xiàn)圖中的①過程最常用的方法是_________________________。

(2)②過程的發(fā)生用到的化學(xué)方法是________處理,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的 性。

(3)雜種細(xì)胞的細(xì)胞壁的形成與 有關(guān),它通過④⑤過程形成雜種植物的過程體現(xiàn)了細(xì)胞的 。

(4)如果原生質(zhì)體A為小鼠的漿細(xì)胞,原生質(zhì)體B為小鼠的骨髓瘤細(xì)胞,誘導(dǎo)二者融合時(shí),獨(dú)特的方法是用 處理。

(1)酶解法(纖維素酶和果膠酶)

(2) 聚乙二醇 (PEG) 流動(dòng)性

(3高爾基體 全能性

(4)滅活的病毒

【解析】

試題分析:(1)題圖表示植物體細(xì)胞雜交過程,①是去除細(xì)胞壁的過程,最常用的方法是酶解法(利用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁)。

(2)②表示誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的過程,化學(xué)方法一般是用聚乙二醇 (PEG)作為誘導(dǎo)劑來誘導(dǎo)細(xì)胞融合;體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

(3)植物細(xì)胞內(nèi)的高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān);雜種細(xì)胞通過④⑤過程形成雜種植物的過程是通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)完成的,體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性。

(4)誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合的特有的方法是用滅活的病毒處理。

考點(diǎn):本題考查植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力和識(shí)圖能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市高三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是

A.胰島A細(xì)胞——分泌胰島素——抑制肝糖原的分解

B.突觸前神經(jīng)元——分泌神經(jīng)遞質(zhì)——突觸后神經(jīng)元興奮

C.甲狀腺細(xì)胞——分泌甲狀腺激素——抑制垂體分泌促甲狀腺激素

D.病毒感染——人體漿細(xì)胞分泌特異性抗體——與病毒發(fā)生特異性結(jié)合

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省蘇北四市高三第二次調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)下圖中甲、乙、丙分別表示真核細(xì)胞內(nèi)三種物質(zhì)的合成過程,分析回答:

(1)甲過程主要發(fā)生在細(xì)胞分裂的 期,乙表示 過程,丙過程中堿基互補(bǔ)配對(duì)的方式有 。

(2)丙過程通過 上的反密碼子與mRNA上的密碼子識(shí)別,將氨基酸轉(zhuǎn)移到核糖體上。

(3)一個(gè)細(xì)胞周期中,乙過程在每個(gè)起點(diǎn)可起始多次,甲過程在每個(gè)起點(diǎn)一般起始 次。甲過程所需的酶有 。

(4)科學(xué)家運(yùn)用 技術(shù)可探究甲過程的特點(diǎn)。若甲所示模板分子為 ,將其放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行3次甲過程,則子代中含14N的DNA所占比例為 。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省蘇北四市高三第二次調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,正確的是

A.地理隔離能使種群基因庫(kù)產(chǎn)生差別,必然導(dǎo)致生殖隔離

B.兩個(gè)種群間的隔離一旦形成,種群間的個(gè)體不能進(jìn)行基因交流

C.外來物種入侵不能改變生物進(jìn)化的速度和方向

D.自然選擇過程中,直接受選擇的是基因型,進(jìn)而導(dǎo)致生物的定向變異

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省蘇北四市高三第二次調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于酶的敘述,正確的是

A.同一種酶可以存在于分化程度不同的活細(xì)胞中

B.酶通過提供反應(yīng)所需的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率

C.酶是由內(nèi)分泌腺細(xì)胞合成的,具有高效性和專一性

D.低溫下酶的活性較低是因?yàn)槊傅目臻g結(jié)構(gòu)被破壞

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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年重慶市高三第一次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的敘述中,錯(cuò)誤的是

A.唾液淀粉酶的合成及運(yùn)輸途徑中直接有關(guān)的膜結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜

B.磷脂是線粒體膜、中心體膜、葉綠體膜等生物膜的主要成分

C.實(shí)現(xiàn)大鼠脾臟細(xì)胞與兔骨髓瘤細(xì)胞融合的原理是膜的流動(dòng)性

D.相對(duì)于心肌細(xì)胞,胰島細(xì)胞中高爾基體膜成分的更新速度更快

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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年重慶市高三第二次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項(xiàng)闡釋符合曲線變化趨勢(shì)的是

A.若x表示CO2濃度,y表示凈光合作用

B.若x表示底物濃度,y表示酶促反應(yīng)速率,則限制A點(diǎn)繼續(xù)升高的的原因可能是酶濃度

C.若x表示O2濃度,y表示根毛細(xì)胞從土壤中吸收K+的速率,則限制A點(diǎn)繼續(xù)升高的的主要原因是載體數(shù)量

D.若x表示O2濃度,y可以表示酵母菌細(xì)胞呼吸釋放的CO2總量

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年云南省部分名校高三1月份統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生物體內(nèi)化合物的敘述正確的是( )

A.抗體、激素、神經(jīng)遞質(zhì)、酶發(fā)揮一次作用后都將失去生物活性

B.ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后成為RNA的基本組成單位之一

C.藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用,故二者含有的光合色素相同

D.細(xì)菌代謝速率極快,細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜為酶提供了附著位置

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年天津武清區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2分)水母發(fā)光蛋白由236個(gè)氨基酸構(gòu)成,其中有三種氨基酸構(gòu)成發(fā)光環(huán),現(xiàn)已將這種蛋白質(zhì)的基因作為生物轉(zhuǎn)基因的標(biāo)記.在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中,這種蛋白質(zhì)的作用( )

A.促使目的基因?qū)胨拗骷?xì)胞中

B.促使目的基因在宿主細(xì)胞中復(fù)制

C.使目的基因容易被檢測(cè)和選擇

D.使目的基因容易成功表達(dá)

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