11．DNA分子復(fù)制的模板和原料分別是（　�。�
A．DNA、脫氧核苷酸B．RNA、脫氧核苷酸C．DNA、核糖核苷酸D．RNA、脫糖核苷酸

分析 DNA分子復(fù)制：
復(fù)制時(shí)間：有絲分裂和減數(shù)分裂間期
復(fù)制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）
復(fù)制過(guò)程：邊解旋邊復(fù)制．　
復(fù)制特點(diǎn)：半保留復(fù)制．
復(fù)制結(jié)果：一條DNA復(fù)制出兩條DNA．
復(fù)制意義：通過(guò)復(fù)制，使親代的遺傳信息傳遞給子代，使前后代保持一定的連續(xù)性．

解答 解：DNA復(fù)制需要模板（DNA的兩條鏈）、原料（四種游離的脫氧核苷酸）、能量ATP和酶（解旋酶和DNA聚合酶）等基本條件．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查DNA分子的復(fù)制，要求考生識(shí)記DNA分子復(fù)制的場(chǎng)所、條件、過(guò)程、產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，明確DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考查識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列敘述中正確的是（　�。�
A．糖蛋白合成在核糖體中即可完成
B．乳酸菌、酵母菌、葉綠體都含有DNA、RNA和核糖體
C．線粒體和葉綠體的單位膜上蛋白質(zhì)的分布是對(duì)稱的
D．精細(xì)胞、皮膚生發(fā)層細(xì)胞、形成層細(xì)胞都有細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的[H]最終都和氧氣結(jié)合釋放大量能量
B．植物細(xì)胞中在膜上消耗的氣體是氧氣
C．細(xì)胞呼吸過(guò)程中釋放的能量大部分用于合成ATP
D．檢測(cè)是否產(chǎn)生二氧化碳可判斷酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列哪種生物不是原核生物（　�。�
A．乳酸菌B．大腸桿菌C．硝化細(xì)菌D．草履蟲(chóng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

6．圖甲為細(xì)胞有絲分裂周期中每條染色體DNA含量的變化圖，圖乙為某二倍體生物細(xì)胞有絲分裂的模式圖，下列選項(xiàng)不正確的是（　�。�
A．圖甲中a〜c段表示DNA的復(fù)制
B．圖甲中c〜d段表示的染色體含有染色單體，e〜f段表示染色體不含染色單體
C．圖乙中的紡錘體是由中心體發(fā)出的星射線組成
D．圖乙表示細(xì)胞有絲分裂的后期且對(duì)應(yīng)圖中的c〜d段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖所示為人體體液相關(guān)組成及各成分間的關(guān)系，其中能表示組織液的是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖為人體內(nèi)部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，其中字母表示相關(guān)激素．請(qǐng)分析圖示，回答問(wèn)題：
（1）圖中激素B為抗利尿激素，促進(jìn)其分泌的刺激是血漿滲透壓升高（填“升高”或“降低”）．激素B只能作用于腎小管和集合管上皮細(xì)胞的原因是只有腎小管和集合管上皮細(xì)胞上存在激素B的受體．
（2）甲狀腺分泌激素C的量受下丘腦和垂體的分級(jí)調(diào)節(jié)．若食物中缺碘，體內(nèi)激素A、C含量的變化分別是增加、減少．
（3）下丘腦中的某些神經(jīng)細(xì)胞可通過(guò)分泌神經(jīng)遞質(zhì)（填信號(hào)分子）調(diào)節(jié)胰島分泌激素D，此時(shí)的胰島屬于反射弧結(jié)構(gòu)中的效應(yīng)器．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖甲表示置于生理鹽水中的離體神經(jīng)纖維，受刺激前后膜兩側(cè)電位變化情況，圖乙表示用電流計(jì)測(cè)定神經(jīng)纖維膜外電位差的裝置．回答下列問(wèn)題：

（1）該離體神經(jīng)纖維未受刺激時(shí)，膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)，受到適宜刺激后ac段膜兩側(cè)電位變化的原因是鈉離子內(nèi)流．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，若適當(dāng)提高生理鹽水中Na+濃度，給予神經(jīng)纖維相同強(qiáng)度刺激，則圖中c點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的膜電位將會(huì)增大（增大/減小/不變）；若用適宜濃度的KCl溶液代替生理鹽水，則給予神經(jīng)纖維相同強(qiáng)度刺激時(shí)不能（能/不能）產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)．
（3）在A、B兩電極之間的任意一點(diǎn)，給予適宜強(qiáng)度的電刺激，電流計(jì)指針將會(huì)發(fā)生0或2次偏轉(zhuǎn)．
（4）在圖乙M處滴加適量的某種藥物，N處給予適宜強(qiáng)度的電刺激．若電流計(jì)指針發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)，則說(shuō)明該藥物能阻斷神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期第二次月考試卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶的說(shuō)法中正確的是

A．酶的合成一定經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄與翻譯兩個(gè)過(guò)程

B．在一定溫度條件下起作用的酶當(dāng)溫度降低時(shí)，活性會(huì)下降

C．所有細(xì)胞都具有與細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶，但不一定都分布在線粒體中

D．酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，使酶參與的化學(xué)反應(yīng)比無(wú)機(jī)催化劑參與的放能少

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