酵母膏 | 無機鹽 | 淀粉 | 纖維素粉 | 瓊脂 | CR溶液 | 水 | |
培養(yǎng)基甲 | + | + | + | + | - | + | + |
培養(yǎng)基乙 | + | + | + | - | + | + | + |
分析 微生物產(chǎn)生的纖維素酶是一種復合酶,包括內(nèi)切酶(Cx酶)、外切酶(C1酶)和葡萄糖苷酶.內(nèi)切酶作用于無定型的纖維素區(qū)域,使纖維素斷裂成片段;外切酶又叫纖維二糖水解酶,它可以作用于纖維素的結(jié)晶區(qū)或小片段纖維素,從糖鏈末端開始切掉兩個葡萄糖分子,產(chǎn)生纖維二糖;葡萄糖苷酶則將纖維二糖分解成葡萄糖.
剛果紅可以與像纖維素這樣的多糖物質(zhì)形成紅色復合物,而不與水解后的纖維二塘和葡萄糖發(fā)生這種反應.
纖維素是一種由葡萄糖首尾相連而成的高分子化合物,是含量最豐富的多糖類物質(zhì).纖維素分解菌選擇培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基,纖維素分解菌鑒別培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基.
解答 解:(1)纖維素酶是一種復合酶,包括C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶.
(2)常用的接種工具是接種環(huán),操作時采用灼燒的方法滅菌.
(3)剛果紅可以與纖維素等多糖形成紅色復合物,但并不與水解后的纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應.常用的剛果紅染色法有兩種:第一種是先培養(yǎng)微生物,再加入剛果紅進行顏色反應,這種方法會使菌落之間發(fā)生混雜;第二種是在倒平板時就加入剛果紅.
(4)剛果紅與纖維素反應呈紅色,纖維素分解菌產(chǎn)生的纖維素酶會將纖維素分解而不能與剛果紅染液呈紅色,在菌落周圍會出現(xiàn)透明圈.為了確定是纖維素分解菌,還需要進行發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶的實驗.纖維素酶的測定方法一般是對纖維素酶分解濾紙等纖維素后所產(chǎn)生的葡萄糖進行定量的測定.
(5)分析表格可知,培養(yǎng)基甲為液體培養(yǎng)基,不能用于分離和鑒別纖維素分解菌,纖維素分解菌鑒別培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基.培養(yǎng)基乙沒有纖維素,因此也不能用于分離和鑒別纖維素分解菌.
故答案為:
(1)C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶
(2)接種環(huán) 灼燒
(3)紅 纖維二糖 葡萄糖 倒平板 第一種
(4)透明圈 發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶 葡萄糖
(5)不能 該培養(yǎng)基是液體培養(yǎng)基 不能 該培養(yǎng)基中沒有纖維素
點評 本題難度適中,屬于考綱中識記層次的要求,考查了從土壤中分離能分解纖維素的微生物的有關問題,要求考生能夠識記纖維素酶中的三種酶的水解底物和產(chǎn)物;識記纖維素的鑒定原理、方法和現(xiàn)象等;識記纖維素分解菌選擇培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基,纖維素分解菌鑒別培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基等知識.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南湘潭縣一中、岳陽縣一中聯(lián)考高二上第三次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
某研究所對一個河流生態(tài)系統(tǒng)進行了幾年的跟蹤調(diào)查.如圖表示某種魚遷入
此生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長速率隨時間的變化曲線.請分析回答:
(1)調(diào)查某種魚種群密度常用的方法是 .
(2)t4時期后,種群數(shù)量 ,其主要原因是 .
(3)若在t4時,種群數(shù)量為K,為了保護這種魚類資源不被破壞,以便持續(xù)地獲得最大捕魚量,應使這種魚的種群數(shù)量保持在 水平,因為此時 .
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細胞培養(yǎng)液中需要添加一定量的抗生素,以防培養(yǎng)過程中的污染 | |
B. | 通過顯微操作去除 MⅡ期卵母細胞核及靠近的第二極體,作為核移植的受體 | |
C. | 當在卵細胞膜和透明帶的間隙觀察到兩個極體時,說明卵子完成了受精 | |
D. | 對于不同發(fā)育階段的早期胚胎,分割的具體操作不一定完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 62.5% | B. | 37.5% | C. | 25% | D. | 50% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該育種過程中運用的遺傳學原理有基因重組、染色體數(shù)目變異 | |
B. | a過程能提高突變率,從而明顯縮短了育種年限 | |
C. | a、c過程都需要對其萌發(fā)的種子用低溫誘導或使用藥物誘導 | |
D. | 要獲得yyRR,b育種過程的育種年限最短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核孔:實現(xiàn)核質(zhì)間的信息交流 | B. | 磷脂:生物膜的基本骨架 | ||
C. | 細胞壁:植物細胞系統(tǒng)的邊界 | D. | ATP:細胞的能量“通貨” |
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