11.某兩歲男孩(IV11)患黏多糖貯積癥,骨骼畸形,智力低下,其父母非近親結(jié)婚.經(jīng)調(diào)查,該家族遺傳系譜圖如圖,請(qǐng)分析回答問題.

(1)經(jīng)檢查Ⅲ6不攜帶致病基因,則該病最可能為X染色體上隱性性基因控制的遺傳。
(2)Ⅳ11患者的致病基因來(lái)自第Ⅱ代中的4號(hào)個(gè)體.
(3)科學(xué)家測(cè)定了Ⅰ1、Ⅰ2和Ⅱ5與該病有關(guān)的基因模板鏈的核苷酸序列,得到的堿基序列分別為:
(Ⅰl)父親:…TGGACTTTCAGGTAT…
(Ⅰ2)母親:…TGGACTTTCAGGTAT…
(Ⅱ5)患者:…TGGACTTAGGTAT…
可以看出,此遺傳病致病基因的產(chǎn)生,是由于DNA堿基對(duì)的缺失造成的,此類可遺傳變異稱為基因突變.
(4)黏多糖貯積癥患者未成年即死亡.為減少黏多糖貯積癥的發(fā)生,該家庭第Ⅳ代中的10(填寫序號(hào))應(yīng)注意進(jìn)行遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷.

分析 分析系譜圖:Ⅲ6和Ⅲ7都正常,但他們有一個(gè)患病的兒子,即“無(wú)中生有為隱性”,說明該病為隱性遺傳病,可能是常染色體隱性遺傳病,也可能是伴染色體隱性遺傳。

解答 解:(1)由以上分析可知,該病為隱性遺傳病,又Ⅲ6不攜帶致病基因,則該病最可能是伴X染色體隱性遺傳病.
(2)Ⅳ11的致病基因Xa來(lái)自Ⅲ7(Ⅲ6正常,不含致病基因),Ⅲ7的Xa來(lái)自Ⅱ4(Ⅱ3正常,不含致病基因).
(3)根據(jù)基因序列比對(duì)可知,患者少了堿基TC,屬于堿基對(duì)缺失,這會(huì)造成基因突變.
(4)該家庭第Ⅳ代中9號(hào)正常,且不攜帶致病基因,10號(hào)雖然正常,但可能攜帶致病基因,因此10應(yīng)注意進(jìn)行遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷.
故答案為:
(1)X 隱性  
(2)4  
(3)缺失      基因突變  
(4)10

點(diǎn)評(píng) 本題以系譜圖為載體,考查人類遺傳病遺傳方式的判斷,還考察基因突變的類型、溶酶體的功能、基因的傳遞等知識(shí)點(diǎn),綜合性較強(qiáng),但每個(gè)知識(shí)點(diǎn)并不難.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆陜西省安康市高三第三次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞及其結(jié)構(gòu)的敘述正確的是

A.所有生物的細(xì)胞都具有生物膜系統(tǒng) B.細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)的蛋白質(zhì)種類相同

C.自養(yǎng)生物的細(xì)胞不一定含有葉綠體 D.在細(xì)胞核內(nèi)能完成基因的復(fù)制和表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.圖①-③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3 種生物大分子的合成過程.請(qǐng)回答下列問題:

(1)細(xì)胞中過程②發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核.
(2)圖①③分別代表DNA復(fù)制和翻譯過程
(3)人體不同組織細(xì)胞的相同DNA 進(jìn)行過程②時(shí)啟用的起始點(diǎn)不完全相同 (在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇),其原因是不同組織細(xì)胞中基因進(jìn)行選擇性表達(dá).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.乳酸菌是人和動(dòng)物體胃腸道中的有益菌,能助消化,利于腸道健康,但是消化道中膽汁所含的膽鹽會(huì)對(duì)乳酸菌的生理活動(dòng)有抑制作用,為此,研究人員通過輻射處理野生型乳酸菌,得到耐高濃度膽鹽的乳酸菌.
(1)與腐乳制作所用微生物相比,乳酸菌在結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是無(wú)核膜包被的成形細(xì)胞核.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①育種與培養(yǎng):輻射處理后可得到多種類型的乳酸菌,置于經(jīng)過高壓蒸汽滅菌法滅菌處理的液體(固體、液體)培養(yǎng)基中,37℃震蕩培養(yǎng).
②接種與選擇:為避免培養(yǎng)液中菌體濃度過高,需將培養(yǎng)液進(jìn)行系列稀釋(或“梯度稀釋”)處理.之后,將菌液涂布接種于含0.3%膽鹽和不含膽鹽的固體培養(yǎng)基上,配置時(shí)為了使培養(yǎng)基凝固,應(yīng)向培養(yǎng)基中加入瓊脂;置于37℃條件下密閉(密閉、充氣)培養(yǎng).不含膽鹽的培養(yǎng)基培養(yǎng)的目的是對(duì)照.
③篩選與純化:從平板中聽取實(shí)驗(yàn)效果明顯的目的菌株,采用平板劃線法接種于新的培養(yǎng)基平板,可對(duì)菌株進(jìn)一步的純化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述,正確的是( 。
A.DNA復(fù)制后,DNA數(shù)目加倍B.DNA復(fù)制后,染色體數(shù)目加倍
C.減數(shù)分裂過程不會(huì)發(fā)生基因突變D.減數(shù)分裂的細(xì)胞中都沒有染色單體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.某化工廠的污水池中,含一種有害的、難于降解的有機(jī)化合物A,研究人員用化合物A以及磷酸鹽、鎂鹽、微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌(目的菌).實(shí)驗(yàn)的主要步驟如圖所示.請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選目的菌,這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(2)“目的菌”生長(zhǎng)所需氮源和碳源來(lái)自培養(yǎng)基中的化合物A.實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng),由此推測(cè)“目的菌”的代謝類型是異養(yǎng)需氧型.
(3)培養(yǎng)若干天后,應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量減少的培養(yǎng)液,接入新的培養(yǎng)液連續(xù)培養(yǎng).
(4)在轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)基培養(yǎng)時(shí),常采用平板劃線(涂抹平板)法接種,再培養(yǎng)可獲得單菌落(單個(gè)細(xì)菌形成的菌落).
(5)實(shí)驗(yàn)室常用高壓蒸汽滅菌法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,為確定培養(yǎng)基是否滅菌徹底,檢測(cè)的方法是將未接種的培養(yǎng)基放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間后觀察是否有菌落生長(zhǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.在泡菜的制作過程中,下列說法正確的是(  )
A.泡菜是酸的,主要原因是醋酸桿菌發(fā)酵的結(jié)果
B.泡菜制作過程中的亞硝酸鹽的含量是先增后減,最終消失
C.在泡菜壇中加鹽的目的是為了抑制微生物的生存,故加鹽越多越好
D.在泡菜制作的初期壇內(nèi)有多種微生物,經(jīng)過種間斗爭(zhēng),最終乳酸菌成為優(yōu)勢(shì)種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖表示光合作用的過程,其中Ⅰ、Ⅱ表示光合作用的兩個(gè)階段,a、b表示相關(guān)物質(zhì).下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.階段Ⅰ需要的色素分布在葉綠體基質(zhì)中
B.階段Ⅱ表示光反應(yīng)
C.物質(zhì)a表示[H]
D.物質(zhì)b表示C3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解,其中圖1表示葉肉細(xì)胞的光合作用過程;圖2表示在某光照強(qiáng)度和適宜溫度下,光合作用強(qiáng)度增長(zhǎng)率隨 CO2濃度變化的情況.

請(qǐng)回答下列問題.
(1)由圖1可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是CO2、[H]和ATP.要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是.光反應(yīng)中O2的生成發(fā)生在類囊體的薄膜內(nèi),此處的O2擴(kuò)散到鄰近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過10層磷脂分子層.
(2)圖2中在D點(diǎn)光合作用速率達(dá)到最大,此時(shí)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度,C點(diǎn)和D點(diǎn)相比,葉綠體中[H]的含量較高(填“較低”“相等”或“較高”).
(3)圖2在C點(diǎn)時(shí),葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜移動(dòng).如圖所示中與C點(diǎn)相符合的是D.

(4)增施農(nóng)家肥可以提高光合效率的原因是:
①農(nóng)家肥被微生物分解后為農(nóng)作物提供CO2;提供礦質(zhì)元素;;
②促進(jìn)土壤微生物的活動(dòng),提高土壤的透氣性,促進(jìn)植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收.

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