在葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中，收集到的濾液綠色過(guò)淺，其原因可能是（　�。�
①未加石英砂，研磨不充分  
②一次加入大量的無(wú)水酒精提取  
③未加碳酸鈣  
④使用放置數(shù)天的菠菜葉．
A、①②③B、③④
C、①③④D、①②③④
考點(diǎn)：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：因?yàn)樯苋苡谟袡C(jī)溶劑，所以可以用無(wú)水乙醇來(lái)提取色素，在提取色素時(shí)要用新鮮的綠色葉片，研缽中要加入石英砂、碳酸鈣和無(wú)水乙醇，其中石英砂能使研磨更充分、碳酸鈣能防止色素被破壞．
解答： 解：①未加石英砂，研磨不充分，使色素未完全釋放，會(huì)導(dǎo)致收集到的濾液綠色過(guò)淺，故①正確；
②無(wú)水乙醇能溶解色素，一次加入大量的無(wú)水酒精提取色素時(shí)，即溶劑量多，會(huì)使色素濃度小，也會(huì)導(dǎo)致收集到的濾液綠色過(guò)淺，故②正確；
③研磨時(shí)，要加入碳酸鈣，防止色素被破壞，若研磨時(shí)未加碳酸鈣，會(huì)導(dǎo)致部分色素被破壞，使收集到的濾液綠色過(guò)淺，故③正確；
④放置數(shù)天的菠菜葉中的色素部分氧化分解，所以用放置數(shù)天的菠菜葉提取色素時(shí)，會(huì)導(dǎo)致收集到的濾液綠色過(guò)淺，故④正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，意在考查考生的識(shí)記能力和能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)如圖所示四條曲線的分析，你認(rèn)為其中正確的說(shuō)法是（　�。�

①通過(guò)甲曲線分析可知，所得到這種細(xì)菌的產(chǎn)物是次級(jí)代謝產(chǎn)物
②乙曲線中處于b點(diǎn)時(shí)，血糖濃度最高，此時(shí)血液中胰島素的含量最低
③丙曲線中處于c點(diǎn)時(shí)，葉綠素的分解速度大于合成速度，葉片開(kāi)始變黃
④丁曲線中處于d點(diǎn)時(shí)，植物生長(zhǎng)素仍能夠促進(jìn)芽的生長(zhǎng)．
A、①③B、①④C、②④D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)如圖所示的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的是（　　）
A、若圖①表示用高倍鏡觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞，可見(jiàn)其液泡逐漸變小，顏色逐漸變深
B、若圖②是用低倍鏡觀察洋蔥根尖某視野中的圖象，則要看清處于分裂期的細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向右移動(dòng)
C、若圖③表示顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙，則視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多
D、若圖④是利用2mX2m的樣方調(diào)查雙子葉植物車前草的種群密度（圓圈表示個(gè)體），則該樣方內(nèi)的種群密度為2.5株/m2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與家兔毛型有關(guān)的基因中，有兩對(duì)基因（A、a與B、b）只要其中一對(duì)隱性基因純合就能出現(xiàn)力克斯毛型，否則為普通毛型．若只考慮上述兩對(duì)基因?qū)γ偷挠绊懀靡阎蛐蜑閍aBB和AAbb的家兔為親本雜交，得到F1，F(xiàn)1彼此交配獲得F2．下列敘述不正確的是（　�。�
A、F2出現(xiàn)不同表現(xiàn)型的主要原因是F1減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生了基因重組的現(xiàn)象
B、若上述兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上，則F2與親本毛型相同的個(gè)體占
7
16
C、若F2力克斯毛型兔有5種基因型，則上述與毛型相關(guān)的兩對(duì)基因不能自由組合
D、若要從F2力克斯毛型兔中篩選出雙隱性純合子，可采用分別與親本雜交的方法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于如圖的說(shuō)法不正確的是（　　）
A、②過(guò)程需要的主要的酶的結(jié)合位點(diǎn)是基因的首端的啟動(dòng)子
B、HIV病毒體內(nèi)能進(jìn)行③
C、決定⑤的④共有61種
D、由A、T、C參與構(gòu)成的①和⑥的基本組成單位有5種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中P和Q各表示某精原細(xì)胞的一段DNA分子，分別位于一對(duì)同源染色體的兩條非姐妹染色單體的相同位置上．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、P′和Q′的形成常發(fā)生在四分體中
B、P1與Q1的堿基序列可能相同也可能不同
C、P和Q來(lái)自于同一條DNA分子的復(fù)制
D、P′和Q′分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有些人工林面積大，構(gòu)成的樹(shù)種單一，樹(shù)木年齡和高度比較接近，樹(shù)冠密集，這種森林被稱為“綠色沙漠”．以下分析不正確的是（　�。�
A、植物種類單一，無(wú)法提供多樣的食物或棲息環(huán)境，因而動(dòng)物種類也十分稀少
B、密集的樹(shù)冠遮擋了陽(yáng)光，使林下缺乏灌木層和地表植被，群落結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
C、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，食物鏈短，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)容易維持
D、生物多樣性水平低，缺少天敵對(duì)蟲(chóng)害的控制，易爆發(fā)蟲(chóng)害

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列為果蠅細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程圖，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖Ⅰ表示的細(xì)胞中有8條染色體、組成4個(gè)染色體組
B、圖Ⅱ表示的細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體
C、a、b、c、d染色體的組成各不相同
D、圖Ⅲ可能是4個(gè)精細(xì)胞，也可能是1個(gè)卵細(xì)胞和3個(gè)極體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某班同學(xué)用新鮮蘋(píng)果榨取果汁并制作果酒，其簡(jiǎn)要流程如下：
（1）分離酵母菌應(yīng)使用
 
培養(yǎng)基．固定化酵母細(xì)胞常采用
 
法，若想使這些酵母細(xì)胞能反復(fù)使用，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一定要注意
 
條件，避免微生物的污染．
（2）在酸性條件下，可用
 
_來(lái)檢測(cè)發(fā)酵產(chǎn)物中是否有酒精產(chǎn)生．若想進(jìn)一步獲得純化的酵母菌，可采用
 
法．
（3）發(fā)酵完成后，該班同學(xué)制作的果酒品質(zhì)非常好，為方便后續(xù)年級(jí)使用該菌種，可將菌液用
 
的方法長(zhǎng)期保存．另一個(gè)班的同學(xué)用葡萄制做的果酒酒味醇正，放置一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)果酒帶有明顯的酸味，其原因是密封不嚴(yán)，
 
，將果酒轉(zhuǎn)變成果酸．
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)榨取的果汁非常渾濁，解決的方法是
 
．

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