有些人工林面積大，構成的樹種單一，樹木年齡和高度比較接近，樹冠密集，這種森林被稱為“綠色沙漠”．以下分析不正確的是（　�。�
A、植物種類單一，無法提供多樣的食物或棲息環(huán)境，因而動物種類也十分稀少
B、密集的樹冠遮擋了陽光，使林下缺乏灌木層和地表植被，群落結構簡單
C、營養(yǎng)結構簡單，食物鏈短，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)容易維持
D、生物多樣性水平低，缺少天敵對蟲害的控制，易爆發(fā)蟲害
考點：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,生物的多樣性,群落的結構特征
專題：
分析：閱讀題干可知本題是生態(tài)系統(tǒng)的結構的復雜程度與穩(wěn)定性關系的題目，根據(jù)選項描述結合題干信息分析判斷．
解答： 解：A、人工林植物種類單一，無法提供多樣的食物或棲息環(huán)境，因而動物種類也十分稀少．A正確．
B、人工林密集的樹冠遮擋了陽光，使林下缺乏灌木層和地表植被，群落結構簡單．B正確．
C、人工林營養(yǎng)結構簡單，食物網(wǎng)復雜程度低，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)態(tài)不維持．C錯誤．
D、人工林生物多樣性水平低，缺少天敵對蟲害的控制，易爆發(fā)蟲害．D正確．
故應選C．
點評：本題的知識點是群落中的植物垂直結構與動物分層現(xiàn)象的關系，植物垂直結構的主要原因，生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構與穩(wěn)定性的關系，主要考查學生運用生態(tài)系統(tǒng)的知識解釋實際生活中生物現(xiàn)象的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中黃杉的三個種群齡級（以胸徑的大小表示）的取樣調(diào)查圖．其中種群A為自然狀態(tài)，種群B、C受到了不同強度的人為干擾．據(jù)圖得出的結論正確的是（　�。�
A、人為干擾對B、C種群各齡級的數(shù)量沒有顯著影響
B、種群A中低齡級黃杉個體數(shù)量大于種群B
C、種群B中高齡級的黃杉被采伐有利于低齡級黃杉的生長
D、種群C中高齡級黃杉數(shù)量銳減，導致其垂直結構的層次簡單

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些變化導致種群中生物個體數(shù)量改變時的四種情形，有關產(chǎn)生這些變化的原因的分析中，不正確的是（　�。�
A、若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群，則a點后的變化可能原因是過度放牧
B、若圖②所示為某種動物的數(shù)量，則b點后的變化原因可能是天敵減少或食物增多
C、圖③中c點后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性有一定限度
D、圖④曲線可用于指導滅鼠，如果僅殺死一半老鼠，就達不到效果

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科目：高中生物 來源： 題型：

在葉綠體色素提取和分離實驗中，收集到的濾液綠色過淺，其原因可能是（　�。�
①未加石英砂，研磨不充分  
②一次加入大量的無水酒精提取  
③未加碳酸鈣  
④使用放置數(shù)天的菠菜葉．
A、①②③B、③④
C、①③④D、①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對實驗敘述正確的是（　�。�
A、將組織中提取的DNA絲狀物直接放入二苯胺試劑中，沸水浴后冷卻變藍
B、大腸桿菌的培養(yǎng)和分離實驗時，若菌液濃度太高，培養(yǎng)基上菌落會相互重疊
C、PCR技術要求反應體系中，要有一種與目的基因互補的DNA引物鏈
D、植物組織培養(yǎng)時，培養(yǎng)基中的蔗糖用葡萄糖代替后不會影響植物的正常生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學將部分生物學知識歸納如下，其中正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類的兩條性染色體（X、Y）形態(tài)、大小差異很大，但它們是一對特殊的同源染色體，以下敘述中不支持這一結論的是（　�。�
A、從來源看，男性的X染色體來自其母方，Y染色體來自其父方
B、從形態(tài)結構看，二者雖然差別很大，但卻存在著同源區(qū)段
C、從功能看，二者都與性別決定有關，其上只攜帶與性別相關的基因
D、從減數(shù)分裂中行為看，二者能聯(lián)會、分離，進入到不同的子細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

經(jīng)調(diào)查，某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營養(yǎng)級，每個營養(yǎng)級不同物種的個體數(shù)量如圖甲所示（圖中每一柱條代表一個物種）．一段時間后個體數(shù)量發(fā)生變化，結果如圖乙所示．

下列敘述正確的是（　�。�
A、Y營養(yǎng)級的生物存在著捕食和競爭的關系
B、X、Y和Z生物間具有相互選擇的作用
C、Y生物中所含有的能量是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D、X、Y和Z中的所有生物組成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的紅眼（A）對白跟（a）是顯性，長翅（B）對殘翅（b）是顯性．科學家現(xiàn)用紅眼長翅雌果蠅和紅眼長翅雄果蠅，子代的雄果蠅中，紅眼長翅：紅眼殘翅：白眼長翅：自眼殘翅=3：1：3：1，雌果蠅中紅眼長翅：紅眼殘翅=3：1．分析回答下列問題：
（1）親本的基因型是
 
．
（2）雄性親本的一個精原細胞產(chǎn)生的精細胞的基因型是
 
．
（3）若對雌性親本測交，所得子代雌雄的比例為
 
，子代雌性個體中與母本基因型相同的個體占
 
．
（4）果蠅的雌雄性別可以通過一定的外觀特征來區(qū)分，科學家在研究時發(fā)現(xiàn)一對正常的直毛果蠅交配，子代中出現(xiàn)了一只分叉毛雄蠅．假設控制分叉毛的基因位于常染色體上并且在該分叉毛雄蠅形成之前還沒有控制分叉毛的基因存在于該果蠅種群的基因庫中．利用該分叉毛雄蠅來推測出現(xiàn)分叉毛性狀可能的原因．
（一）提出假設：①
 
，②
 
，③
 

（二）設計實驗：將該分叉毛雄蠅與親代直毛果蠅回交，觀察其子代毛型的表現(xiàn)型．
（三）可能的實驗結果及相應的結論為：
①
 
，
②
 
，
③
 
．

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