【題目】經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),脫落酸ABA增強植物的抗寒性,在農(nóng)作物、經(jīng)濟林、草坪草等方面已得到充分證實。ABA預處理農(nóng)作物出現(xiàn)了一系列有利于抗寒的生理變化,如根系活力增加、葉片相對電解質(zhì)滲透率減少、細胞透性降低等。

1脫落酸的合成部位是根冠、 ,除提高抗逆性外,脫落酸還有抑制細胞分裂、 作用。

2某研究小組設(shè)計取若干生長狀況良好的水稻幼苗,用不同濃度ABA處理,ABA設(shè)0

10-4、l0-5、l0-6mol/L 4種不同處理濃度,常溫下,預處理48小時,再將幼苗放人5人工氣候室低溫處理24h,測定葉片相對電解質(zhì)滲透率。實驗數(shù)據(jù)如下:

據(jù)圖分析該實驗目的是探究 對水稻抗寒性的影響。實驗結(jié)論是在預處理48h5℃條件下,用 處理水稻幼苗抗寒性最高。

3實驗小組為進一步探究ABA預處理不同時間對水稻幼苗抗寒性影響應如何設(shè)計實驗?

的水稻幼苗若干株,均分為四組;

將四組水稻幼苗用 mol/L ABA常溫下分別處理024、4872h,再將幼苗放 低溫處理24h

測定四組幼苗葉片 。

【答案】1萎蔫的葉片 促進葉和果實的衰老和脫落

2不同ABA處理濃度 濃度為l0-5mol/LABA

3生長狀況相同 l0-5 5人工氣候室 相對電解質(zhì)滲透率

【解析】

試題分析:1脫落酸的合成部位是根冠、萎蔫的葉片,除提高抗逆性外,脫落酸還有抑制細胞分裂、促進葉和果實的衰老和脫落作用。

2柱形圖的橫坐標表示自變量,縱坐標表示因變量,據(jù)此結(jié)合題意可知:該實驗目的是探究不同ABA處理濃度對水稻抗寒性的影響。葉片相對電解質(zhì)滲透率水稻抗寒性呈負相關(guān);題圖顯示,在ABA處理濃度l0-5mol/L時,相對電解質(zhì)滲透率最小,說明在預處理48h,5℃條件下,用濃度為l0-5mol/LABA處理水稻幼苗抗寒性最高。

3探究ABA預處理不同時間對水稻幼苗抗寒性影響,自變量為處理時間,因變量為相對電解質(zhì)滲透率,其余的對實驗結(jié)果有影響的因素為無關(guān)變量,無關(guān)變量應控制相同且適宜,因此實驗的設(shè)計思路為:將生長狀況相同的水稻幼苗若干株,均分為四組;將四組水稻幼苗用l0-5 mol/L ABA常溫下分別處理0、2448、72h,再將幼苗放5人工氣候室低溫處理24h;測定四組幼苗葉片相對電解質(zhì)滲透率。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項過程中,遵循“堿基互補配對原則”的有( 。 ①DNA復制 ②RNA復制 ③轉(zhuǎn)錄 ④翻譯 ⑤逆轉(zhuǎn)錄
A.①②③④⑤
B.①②③④
C.①②③⑤
D.①③④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】干擾素是抗病毒的特效藥,干擾素基因缺失的個體,免疫力嚴重下降?茖W家設(shè)計了以下流程,利用胚胎干細胞ES細胞對干擾素基因缺失的患者進行基因治療。根據(jù)所學的知識,結(jié)合圖中相關(guān)信息,回答以下問題:

1上圖中進行的是 體內(nèi)體外基因治療,該過程利用的生物工程技術(shù)手段有動物細胞培養(yǎng)技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)和 等。

2ES細胞是由早期胚胎或 中分離出來的一類細胞,利用其具有 性,可以將其培養(yǎng)成人體各種組織器官。

3步驟中,需要構(gòu)建含有干擾素基因的 ,該結(jié)構(gòu)除了復制原點外,至少包含 和干擾素基因等;為檢測干擾素基因是否表達,可以采用 的方法。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】使用農(nóng)藥后,某種農(nóng)業(yè)害蟲種群抗藥性增強,而越冬后存活的大多是對農(nóng)藥敏感的個體。對此現(xiàn)象合理的解釋是(  )

A.對農(nóng)藥敏感的個體在冬季能大量繁殖

B.害蟲的基因頻率不會因自然選擇而變化

C.農(nóng)藥的選擇作用與低溫的選擇作用相同

D.抗藥性的個體不耐低溫

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于基因突變的敘述,正確的是

A. 有性生殖產(chǎn)生的后代出現(xiàn)或多或少的差異主要是由于基因突變

B. 個別堿基對的替換可能不影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能

C. 突變基因都能通過有性生殖傳給下一代

D. DNA的復制和轉(zhuǎn)錄過程都容易發(fā)生基因突變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,乙圖表示在該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,請據(jù)圖分析回答。

(1)甲圖中碳元素主要通過__________進入生物群落。

(2)乙圖中A表示__________的能量。B比A的能量少的原因是____________________。

(3)若圖中綠色植物固定的太陽能為600kJ,則該生態(tài)系統(tǒng)中次級消費者最少可得到能__________kJ。在生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的渠道是____________________。

(4)圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵,說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是__________________。

(5)若森林遭到毀滅性破壞時不能自動恢復,這一事實說明____________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】登革熱病人有皮疹、發(fā)燒、頭痛等癥狀, 登革熱病毒可通過白色伊蚊傳播,該病毒致病機理簡圖如下,據(jù)圖回答下列問題:

1物質(zhì)甲為 ,該物質(zhì)和抗體I能促進 ,使復合物增多,加重病癥。

2圖中血管通透性增大,致使病人的 外滲,引起組織水腫壓迫神經(jīng),興奮傳至 形成痛覺。

3登革熱病人發(fā)熱是由于感染病毒后,致熱源直接作用于體溫調(diào)節(jié)中樞,導致 激素的分泌量增加,細胞代謝加快,體溫升高。同時,病人會感覺肌肉酸痛,試分析原因: 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究生長素在胚芽鞘內(nèi)的運輸方向,取一段玉米胚芽鞘,切去頂端2mm,使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長素。在上端放一塊有生長素的瓊脂,下端放一塊不含生長素的瓊脂如圖甲,胚芽鞘形態(tài)學上端朝上。過一段時間檢測,發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊中有了生長素如圖乙。有關(guān)該實驗的設(shè)計和結(jié)論的敘述,正確的是

A下端瓊脂塊上的生長素來自上端的瓊脂塊

B生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端

C生長素在胚芽鞘內(nèi)的運輸既有極性運輸也有非極性運輸

D該實驗的最佳對照是將圖1中胚芽鞘上下端瓊脂塊交換運輸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示某哺乳動物乳腺細胞內(nèi)各種蛋白質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運過程,其中①②③④⑤⑥⑦代表細胞結(jié)構(gòu),A、B、CDE代表物質(zhì)。用35S標記一定量的氨基酸來培養(yǎng)該乳腺細胞,測得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強度的變化曲線如圖乙所示。在此過程中,高爾基體膜、細胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線如圖丙所示。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中不含磷脂分子的細胞器是[ ],分離各種細胞器的方法是______________

(2)D物質(zhì)從運輸?shù)郊毎獾倪^程中,至少穿過________層磷脂雙分子層。

(3)E是合成D物質(zhì)的原料,則E物質(zhì)從細胞外進入細胞形成D物質(zhì)并排出細胞外,需經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)依次是___________________________________________________ (“→”和序號表示)。

(4)圖乙中依據(jù)放射性出現(xiàn)先后時間分析,b屬于________________,而丙圖中f屬于________。依據(jù)丙圖中f曲線的變化能說明_______________________________________

________________________________________________________________________。

(5)請在圖丁中繪出分泌蛋白合成和運輸后細胞中這三種生物膜的膜面積變化。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案