下列有關(guān)ATP和ADP的敘述中，正確的是（　�。�
A、ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P-P～P
B、ATP的合成和分解所需的酶種類不同
C、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化反應(yīng)中物質(zhì)和能量都是可逆的
D、只有細(xì)胞呼吸過程可以合成ATP
考點(diǎn)：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)
專題：
分析：ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 A-P～P～P，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基團(tuán)．ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中，能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用．場(chǎng)所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
解答： 解：A、ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 A-P～P～P，A錯(cuò)誤；
B、酶具有專一性，ATP的合成和分解所需的酶種類不同，B正確；
C、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化反應(yīng)中物質(zhì)可逆，能量不可逆，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞呼吸和光合作用過程均可以合成ATP，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

電子顯微鏡下觀察植物葉肉細(xì)胞，可觀察到的結(jié)構(gòu)有（　　）
A、①②③④⑤B、①②③④
C、①③④⑤D、①②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響（其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的），實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示：
溫度（℃）5101520253035
光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.253.753.503.00
黑暗下釋放CO2（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50
下列對(duì)該表數(shù)據(jù)分析正確的是（　�。�
A、晝夜不停地光照，溫度在35℃時(shí)該植物不能生長(zhǎng)
B、每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，溫度均保持在25℃的條件下，該植物積累的有機(jī)物最多
C、晝夜不停地光照，該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度是30℃
D、每天進(jìn)行14小時(shí)光照，溫度在30℃時(shí)，該植物積累的有機(jī)物是溫度在35℃時(shí)的2.71倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個(gè)有3對(duì)同染色體AaBbCc（A和a、B和b、C和c表示同染色體，下同）的卵原細(xì)胞能產(chǎn)生幾種類型的卵細(xì)胞？一個(gè)有3對(duì)同染色體AaBbCc的精原細(xì)胞能產(chǎn)生幾種類型的精子？具有3對(duì)同染色體（AaBbCc）的一個(gè)生物體，其精原細(xì)胞能產(chǎn)生幾種類型的精子？（不考慮基因突變和交叉互換）（　�。�
A、1，2，8
B、1，2，3
C、3，3，3
D、2，2，8

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的說法中，正確的是（　　）
A、人體的各種細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上差別不大
B、生物體的長(zhǎng)大過程實(shí)際上就是生物體中細(xì)胞長(zhǎng)大的過程
C、細(xì)胞表面積與體積之比越大，越不利于細(xì)胞各項(xiàng)生命活動(dòng)的完成
D、狗骨骼肌細(xì)胞中有多個(gè)細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞分子組成的敘述，正確的是（　�。�
A、豌豆細(xì)胞中組成遺傳物質(zhì)的基本單位有8種
B、生物大分子徹底水解后的產(chǎn)物即是它的基本組成單位
C、一個(gè)蛋白質(zhì)分子只有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基
D、磷脂是所有細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌
B、核糖體是蛋白質(zhì)合成和加工的場(chǎng)所
C、線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的場(chǎng)所
D、細(xì)胞中有一個(gè)中心粒，有絲分裂時(shí)可復(fù)制為2個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，且測(cè)得向光面的生長(zhǎng)素濃度為f，則背光面的生長(zhǎng)素濃度范圍為大于f小于2f
B、除草劑除草的原理是生長(zhǎng)素濃度大于h時(shí)抑制生長(zhǎng)
C、若植物幼苗水平放置一段時(shí)間后表現(xiàn)出根向地性，測(cè)得根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為g，則遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度可能為2f
D、若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度可能大于h

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的（　　）
A、在色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，用無水乙醇進(jìn)行提取，葉綠素b在層析液中的溶解度最低，擴(kuò)散速度最慢
B、在探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中，用浸泡法處理時(shí)要求時(shí)間較長(zhǎng)、溶液濃度較低，沾蘸法則正好相反
C、在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和“觀察細(xì)胞中RNA和DNA分布”的實(shí)驗(yàn)中加入鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和目的都不相同
D、用某一濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，不一定觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象的發(fā)生；探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來予以確定

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