在生物學(xué)經(jīng)常利用放射性同位素原子替代非放射性同位素原子,在實驗中追蹤放射性流向,來確定元素流向,這種實驗技術(shù)叫做放射性同位素標(biāo)記法.下列有關(guān)放射性同位素標(biāo)記法的說法中,正確的是(  )
A、用H218O澆灌植物一段時間后,在H2O、CO2、(CH2O)、O2等物質(zhì)中可檢測到放射性
B、在豚鼠的胰臟腺泡細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸,科學(xué)家可以在核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、細(xì)胞膜中依次檢測到放射性
C、用15N標(biāo)記某精原細(xì)胞的全部DNA,放入含14N的培養(yǎng)液中讓其完成一次減數(shù)分裂,則形成的精細(xì)胞中有50%是有放射性的
D、用35S標(biāo)記噬菌體的DNA,并以此浸染細(xì)菌,證明了DNA是遺傳物
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞呼吸的過程和意義,噬菌體侵染細(xì)菌實驗,DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:放射性同位素標(biāo)記法在生物學(xué)中是一種重要的研究手段,在生物課本中:分泌蛋白的形成過程、光合作用中水的來源和二氧化碳的轉(zhuǎn)移途徑、噬菌體侵染細(xì)菌實驗、DNA分子的半保留復(fù)制等均利用了該手段.
解答: 解:A、用H218O澆灌植物一段時間后,在H20、C02(水參與有氧呼吸的第二階段產(chǎn)生二氧化碳)、(CH20)(含有放射性標(biāo)記的二氧化碳參與光合作用暗反應(yīng))、O2(水參與光合作用光反應(yīng)中水的光解產(chǎn)生氧氣)等物質(zhì)中可檢測到放射性,A正確;
B、氨基酸是蛋白質(zhì)的基本組成單位,用3H標(biāo)記的亮氨酸觀測被標(biāo)記的亮氨酸按照時間的先后出現(xiàn)在不同細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu),并最終分泌到細(xì)胞外的順序為:核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜→細(xì)胞外,線粒體為該過程提供能量但不加工轉(zhuǎn)運蛋白質(zhì),B錯誤;
C、由于DNA分子的半保留復(fù)制,用15N標(biāo)記某精原細(xì)胞的全部DNA,放入含14N的培養(yǎng)液中讓其完成一次減數(shù)分裂,則形成的精細(xì)胞中有100%是有放射性的,C錯誤;
D、DNA中不含S元素,所以不能用S標(biāo)記DNA,D錯誤.
故選:A.
點評:本題難度適中,屬于考綱中識記、理解層次的要求,考查放射性同位素標(biāo)記法的相關(guān)實驗及其應(yīng)用,解題關(guān)鍵是考生要熟悉光合作用和呼吸作用的全過程,了解水分子的轉(zhuǎn)移途徑以及光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是某一生物體中不同細(xì)胞的分裂示意圖,圖2是細(xì)胞分裂過程中染色體組數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型.請據(jù)圖回答問題:

(1)圖1中B細(xì)胞的名稱是
 
,等位基因的分離發(fā)生于圖1中的
 
細(xì)胞所處的時期.
(2)人體生殖器官中的細(xì)胞可能會發(fā)生圖1中
 
細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象.該生殖器官是
 

(3)若該體細(xì)胞的基因組成為AaBb(2對等位基因獨立遺傳),在圖1中C細(xì)胞的下一分裂時期細(xì)胞中移向細(xì)胞一極的基因是
 
;圖1中D細(xì)胞中移向細(xì)胞一極的基因組成是:
 

(4)圖2所示數(shù)學(xué)模型中,cd段對應(yīng)于圖1中的
 
細(xì)胞,此時m所代表的數(shù)值是
 
.請在圖2中畫出cf時間段細(xì)胞中染色體的相對數(shù)目變化曲線.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

近年來,有關(guān)四川“怪病”--豬鏈球菌病使多人死亡的消息成為各地媒體關(guān)注的焦點.豬鏈球菌病的病原體為一種細(xì)菌--豬鏈球菌,下列關(guān)于豬鏈球菌的推測錯誤的是( 。
A、具有線粒體B、沒有核膜
C、具有核糖體D、具有細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)轉(zhuǎn)變過程屬于光反應(yīng)的是(  )
A、①③⑤⑦B、①②④⑧
C、②③⑦⑧D、①④⑦⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:

紅樹林生態(tài)系統(tǒng)是地球上生產(chǎn)力最高的四大海洋自然生態(tài)系統(tǒng)之一,是國際上生物多樣性保護(hù)和濕地生態(tài)保護(hù)的重要對象,已成為近年來國際上普遍關(guān)注的資源環(huán)境熱點問題之一.如圖表示中山某地紅樹林群落簡圖.請據(jù)圖回答.

(1)圖中蝦蟹和小型食肉魚之間的關(guān)系是
 
.除圖中所示之外,該生物群落還應(yīng)具有的成分是
 

(2)通常情況下,鳥的數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于小型食肉魚,主要原因是
 

(3)若圖中小型食肉魚從蝦蟹中獲得的能量與從水蚤中獲得的能量之比為1:3,則要使小型食肉魚增加1kg,至少需要消耗水蚤
 
kg.
(4)紅樹林生態(tài)系統(tǒng)能為人類提供大量魚、蝦、蟹等海產(chǎn)品,這體現(xiàn)了物種多樣性的
 
價值.
(5)由于食性不同,該生態(tài)系統(tǒng)中的魚類等生物具有分層現(xiàn)象,群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校生物興趣小組設(shè)計了有關(guān)胡蘿卜的一系列實驗,大致流程如圖1:

請回答:
(1)配制①過程的培養(yǎng)基分裝后要進(jìn)行
 
.其中生長素用量與細(xì)胞分裂素用量比值應(yīng)
 
,以促進(jìn)愈傷組織的生長.
(2)接種前,要對胡蘿卜切塊進(jìn)行
 
.若在培養(yǎng)幾天后,發(fā)現(xiàn)少數(shù)培養(yǎng)基上長出有光澤的黏液狀菌落,這屬于
 
污染.
(3)圖2為從胡蘿卜中提取胡蘿卜素的裝置,常用的方法是
 
法,其效率主要取決于
 

(4)裝置③的作用是
 
.胡蘿卜在加入裝置④前,一般要進(jìn)行粉碎、
 
處理.處理時應(yīng)注意
 
,否則會導(dǎo)致胡蘿卜素分解:一般情況下,提取效率與顆粒含水量成
 
比.
(5)采用裝置⑤的目的是
 

(6)圖3為胡蘿卜素的紙層析結(jié)果示意圖,圖中B胡蘿卜素是
 
.就實驗?zāi)康亩,該紙層析鑒定法與“葉綠體中色素的提取和分離”實驗中的層析法不同點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

省水產(chǎn)研究所對某水生生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動情況調(diào)查后,得到了如圖所示的食物網(wǎng)和表中的能量數(shù)據(jù),請分析回答:
生物類群同化的能量(102千焦/m2/年)
浮游植物8100
浮游動物600
雙翅目幼蟲120
搖蚊幼蟲900
太陽魚210
鱸魚30
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有食物鏈
 
條,雙翅目幼蟲和太陽魚的種間關(guān)系是
 

(2)浮游植物同化的能量,除了一部分流向下一營養(yǎng)級外,還有的去向是
 
、
 
、未被利用等.
(3)能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為
 

(4)由于某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少,一段時間后又恢復(fù)到原來水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力,其基礎(chǔ)為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于實驗的描述中正確的是(  )
A、檢測還原糖時可用番茄汁代替蘋果汁,用蘇丹Ⅳ染液代替蘇丹Ⅲ染液
B、探索溫度對淀粉酶活性影響的實驗,不能用斐林試劑代替碘液
C、用紙層析法分離色素時,擴散最快的是在層析液中溶解度最大的葉綠素a
D、用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離時,可看到細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)一種遺傳病在一個家族中發(fā)病率很高,通過對該家族中一對夫婦及其子女的調(diào)查,畫出了遺傳圖譜.據(jù)圖可以做出的判斷是(  )
A、母親肯定是純合子,子女是雜合子
B、這種遺傳病的發(fā)病率一定表現(xiàn)為女性高于男性
C、該遺傳病的致病基因不可能是X染色體上隱性基因
D、子女中的缺陷基因也有可能來自父親

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