A、滴加30%蔗糖與紅墨水的混合溶液,吸取多余染液后可觀察質(zhì)壁分離 |
B、滴加健那綠染液,吸取多余染液后可觀察高爾基體的分布情況 |
C、只需滴加吡羅紅染液,吸取多余染液后便可觀察RNA的分布 |
D、只需滴加醋酸洋紅,吸取多余染液后便可觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A為生態(tài)系統(tǒng)的主要成分 |
B、B、D之間碳是以有機(jī)物的形式傳遞的 |
C、C為食物鏈中的第三營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
D、A、B、C、D之間為捕食關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
| ||||
C、
| ||||
D、
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、棉花根尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗 |
B、DNA在體外大量擴(kuò)增 |
C、培養(yǎng)動(dòng)物雜交瘤細(xì)胞 |
D、人參皂甙干粉的大量生產(chǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中①過程表示胚胎發(fā)育 |
B、受精卵形成囊胚的過程中進(jìn)行卵裂,每個(gè)細(xì)胞的體積不斷增大 |
C、高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育中的細(xì)胞分化開始于囊胚期,終止于生命結(jié)束 |
D、原腸胚是進(jìn)行胚胎移植的最好時(shí)期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、個(gè)體表現(xiàn)隱性性狀可作為推斷其基因型是純合體的依據(jù) |
B、后代全部出現(xiàn)顯性性狀則可推斷雙親是顯性純合體 |
C、若生物后代出現(xiàn)隱性性狀則其顯性親本一定是雜合體 |
D、生物表現(xiàn)出顯性性狀則基因型可能是顯性純合體,也可能是顯性雜合體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③ | B、①②④ |
C、①②③ | D、②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、增加細(xì)胞總表面積和蛋白質(zhì)種類 |
B、賦予不同種類細(xì)胞特異的結(jié)構(gòu)和功能 |
C、使細(xì)胞球形化并增強(qiáng)代謝 |
D、導(dǎo)致水、酶、色素的含量均增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、因?yàn)榧?xì)胞中無細(xì)胞壁有中心體⑨,所以可以判定該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞 |
B、④是一條染色體,包含兩條染色單體①和③,它們通過一個(gè)著絲點(diǎn)②相連 |
C、分裂的子細(xì)胞中含有4條染色體 |
D、在后期時(shí),④和⑥移向同一極⑤⑦移向另一極 |
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