【題目】多種激素共同調(diào)節(jié)人體生理活動．對于同一生理效應(yīng)（）
A.胰島素與胰高血糖素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用
B.甲狀腺激素與腎上腺素兩者間表現(xiàn)為拮抗作用
C.胰高血糖素與腎上腺素兩者間表現(xiàn)為拮抗作用
D.甲狀腺激素與生長激素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用

【答案】D
【解析】解：A、胰島素降低血糖，胰高血糖素升高血糖，兩者是拮抗作用，A錯誤；B、甲狀腺激素和腎上腺素都有促進代謝的作用，兩者為協(xié)同作用，B錯誤；C、胰高血糖素和腎上腺素都有升高血糖的作用，兩者是協(xié)同的作用，C錯誤；D、甲狀腺激素與生長激素都有促進生長發(fā)育的作用，兩者為協(xié)同作用，D正確．故選：D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對如圖4幅曲線圖中a、b兩點的有關(guān)敘述中，正確的是（ ）

A. 圖甲中，a、b兩點葉綠體內(nèi)三碳化合物含量的變化趨勢相反

B. 圖乙中，a、b兩點神經(jīng)纖維膜內(nèi)外Na+濃度差相等

C. 圖丙中，a、b兩點細胞呼吸消耗的葡萄糖速率相等

D. 圖丁中，a、b兩點分別表示莖向光彎曲時向光側(cè)和背光側(cè)的生長素濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是處于不同生理狀態(tài)的同一個洋蔥鱗莖的三個洋蔥鱗片葉表皮細胞示意圖，請據(jù)圖分析回答下面的問題。

（1）圖中A細胞處于__________狀態(tài)，①處充滿了__________。

（2）圖中②、③、④共同組成__________，其功能特性是_________

（3）圖中各細胞的細胞液濃度由高到低依次為__________。

（4）如果將C細胞置于清水中，則該細胞最終將處于圖中__________細胞的狀態(tài)。

（5）圖中各細胞的細胞液顏色由淺到深依次為__________

Ⅱ下圖中E、F、G為三個用半透膜制成的小袋，內(nèi)盛有溶液甲或乙，上端分別接上口徑相同的小玻璃管。E和F體積相同，G體積較大，三者置于盛有溶液丙的大容器內(nèi)。初始三個小玻璃管內(nèi)的液面高度相同。已知三種溶液的濃度高低順序為：溶液甲＜溶液乙＜溶液丙。請回答：

（1）1小時后，管e和管f的液面升降變化是（___________）

A．下降，下降 B．下降，上升 C．上升，上升 D．上升，下降

（2）下圖中的曲線能顯示管f和管g內(nèi)液面可能變化的是（___________）

　

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的敘述，正確的是（ ）

A.生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于環(huán)境

B.信息傳遞的方向只能從低營養(yǎng)級到高營養(yǎng)級

C.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞往往是雙向的

D.植物開花和蜜蜂跳舞都屬于行為信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】H+-ATPase是一種位于生物膜上的載體蛋白，具有ATP水解酶活性，能夠利用水解ATP釋放的能量逆濃度梯度跨膜轉(zhuǎn)達H+。該實例中H+的運輸方式屬于（ ）

A.協(xié)助擴散B.主動運輸C.自由擴散D.胞吞，胞吐

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶I和酶Ⅱ是由不同的微生物分泌的纖維素酶，兩種酶的活性與溫度的關(guān)系如圖所示。下列敘述錯誤的是

A.兩種酶活性存在差異的原因是蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

B.酶I經(jīng)80℃高溫處理后，降溫到50℃時，該酶活性達到最大

C.據(jù)圖可知，溫度不同時酶的活性大小可能相同

D.這兩種酶的最適溫度不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗材料和裝置。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A.甲組中設(shè)置的NaOH溶液能避免空氣中CO2對實驗的干擾

B.B瓶應(yīng)封口放置一段時間后，再連通盛有溴麝香草酚藍水溶液的錐形瓶

C.一段時間后，可用酸性重鉻酸鉀溶液來檢測乙組中是否有酒精生成

D.溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃所經(jīng)歷的時間，甲組比乙組的長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程示意圖，其中A.B.C.D組成生物群落。請據(jù)圖分析回答：

（1）大氣中的CO2進入生物群落主要是依賴于[④]______________作用。碳元素從生物群落回到大氣中主要依賴于[①②③⑤]______________作用。

（2）圖中屬于生產(chǎn)者的是 ______________ ，屬于消費者的是______________ 。

（3）在能量流動過程中，能量從B到A的傳遞效率大約為_____________________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)某些基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子難與模板鏈分離時，會形成RNA－DNA雜交體，這時非模板鏈、RNA－DNA雜交體共同構(gòu)成R環(huán)結(jié)構(gòu)。研究表明R環(huán)結(jié)構(gòu)會影響DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和基因的穩(wěn)定性等。下圖為某細胞遺傳信息的傳遞和表達過程的示意圖。請回答下列問題：

(1)酶A的作用是________(填字母)。

A．催化兩個游離的脫氧核苷酸形成磷酸二酯鍵

B．將游離的脫氧核苷酸連接到新合成的DNA子鏈上

C．將兩條脫氧核苷酸鏈之間的氫鍵破壞 D．將新合成的L鏈片段進行連接

(2)酶C的名稱是________________，與酶A相比，除了有著相同的催化效應(yīng)外，還能使DNA分子中的____________斷裂。酶C催化過程的產(chǎn)物與過程①的產(chǎn)物在化學(xué)組成上的區(qū)別是前者_______________________________________________________________________________。

(3)R環(huán)結(jié)構(gòu)的形成往往與DNA分子中某種堿基對的數(shù)量有關(guān)，推測該片段可能含有較多的________堿基對，使mRNA不易脫離模板鏈。

(4)R環(huán)的形成還會________(填 “提高”或“降低”)DNA的穩(wěn)定性，從而引起_____________。

(5)過程②中，一個mRNA上可同時連接多個核糖體，其意義在于短時間內(nèi)能_________。

(6)圖示為原核細胞的遺傳信息的傳遞和表達過程，判斷依據(jù)是_______。

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