如圖圖象不能表達的生物學(xué)意義是(  )
A、在一定范圍內(nèi),植物光合速率與CO2濃度的關(guān)系
B、在一定范圍內(nèi),植物光合速率與光照強度的關(guān)系
C、發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的細胞吸水量與時間的關(guān)系
D、植物呼吸速率與溫度的關(guān)系
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:影響光合作用的因素有光照強度、二氧化碳濃度、溫度等,溫度也是影響呼吸速率的主要因素,但是溫度與其它條件不同,當(dāng)溫度過高時會抑制酶的活性,反而會使相關(guān)生理作用下降.
解答: 解:A、二氧化碳使光合作用的原料,因此在一定范圍內(nèi),植物光合速率會隨著CO2濃度的升高而升高,但是到達一定濃度會受到其它因素的影響達到飽和點,A正確;
B、光照強度直接影響光合作用的光反應(yīng),光反應(yīng)又為暗反應(yīng)提供ATP和[H],因此在一定范圍內(nèi),植物光合速率會隨著光照強度的增強而增強,但是會受到二氧化碳濃度等因素的影響達到飽和點,B正確;
C、已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞放在清水中,細胞會不斷吸水,但是由于受到細胞壁的限制,細胞不會無限制吸水,C正確;
D、呼吸作用需要酶的催化,酶的活性受溫度的影響,在一定范圍內(nèi),酶的活性隨溫度的升高而升高,但是超過一定范圍會隨溫度的升高而降低,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查了影響光合作用和呼吸作用的因素以及質(zhì)壁分離復(fù)原的相關(guān)知識,意在考查考生的分析能力和理解能力,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某人體內(nèi)幾種類型的細胞模式圖.下列相關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、這些細胞最初來源于同一個受精卵細胞
B、這些細胞在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性
C、a的結(jié)構(gòu)已發(fā)生很大變化,但仍屬于真核細胞
D、這些細胞在功能上是相似的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于金黃色葡萄球菌的敘述正確的是( 。
A、DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄主要在其細胞核中完成
B、其生命活動所需能量主要由線粒體提供
C、除細胞膜外無其他的生物膜
D、其可遺傳變異的來源主要是基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物組織培養(yǎng)的主要理論依據(jù)是(  )
A、單細胞可進行繁殖
B、植物細胞具全能性
C、植物可在試管中培養(yǎng)
D、能快速培育花卉

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)遺傳學(xué)的敘述,正確的是( 。
A、RNA可以作為某些病毒的遺傳物質(zhì)
B、薩頓通過實驗證明了基因在染色體上
C、生物體內(nèi)每種密碼子均對應(yīng)多種氨基酸
D、通過基因工程可以定向改造生物的性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述,不正確的是( 。
A、酶的催化效率很高
B、酶大多數(shù)是蛋白質(zhì),少量是RNA
C、酶只有在細胞內(nèi)才具有催化功能
D、淀粉酶不能催化乳糖水解

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是有關(guān)于某二倍體生物的一些遺傳性狀的描述,請分析并回答下列問題:
Ⅰ.(1)若該生物為小鼠,基因A控制黃色皮毛,基因B控制黑色皮毛,假設(shè)當(dāng)A和B同時存在,表現(xiàn)為灰色皮毛;aabb表現(xiàn)為白色皮毛.一個灰色雄鼠和一個黃色雌鼠交配,子一代的表現(xiàn)型及比例如下:
3
8
黃色小鼠;
3
8
灰色小鼠;
1
8
黑色小鼠;
1
8
白色小鼠.則父本的基因型為
 
,母本的基因型為
 

(2)若該生物為小鼠,其毛色的黃與灰、尾形的彎曲與正常各為一對相對性狀,分別由等位基因A、a和B、b控制.假設(shè)在毛色遺傳中,具有某種純合基因型的合子不能完成胚胎發(fā)育.從鼠群中選擇多只基因型相同的雌鼠作母本,多只基因型相同的雄鼠作父本,雜交所得F1的表現(xiàn)型及比例如下表所示,請分析回答:
黃毛尾彎曲 黃毛尾正常 灰毛尾彎曲 灰毛尾正常
2
12
2
12
1
12
1
12
4
12
0
2
12
0
①控制小鼠毛色遺傳的基因與尾形的基因在遺傳的時候遵循
 
定律;親本中母本的基因型是
 

②若只考慮小鼠毛色的遺傳,讓F1代的全部雌雄個體隨機交配,在得到的F2代群體中,A基因的基因頻率為
 

③讓F1代的全部黃毛尾正常雄鼠與黃毛尾彎曲雌鼠雜交,F(xiàn)2代中灰毛尾彎曲雄鼠占的比例為
 

Ⅱ.若該生物為番茄,有一種三體,其6號染色體的同源染色體有三條(比正常的番茄多一條).三體在減數(shù)分裂聯(lián)會時,3條同源染色體中的任意2條隨意配對聯(lián)會形成一個二價體,另1條同源染色體不能配對而形成一個單價體.減數(shù)第一次分裂的后期,組成二價體的同源染色體正常分離,組成單價體的1條染色體隨機地移向細胞的任何一極,而其他如5號染色體正常配對、分離(如圖所示).
(1)從變異的角度分析,三體的形成屬于
 
,設(shè)三體番茄的基因型為AABBb,則其產(chǎn)生的花粉可能有的基因型為
 
,其根尖分生區(qū)一細胞連續(xù)分裂兩次所得到的子細胞的基因型為
 

(2)設(shè)
B
b
基因在第6號染色體上,以馬鈴薯葉型(bb)的二倍體番茄為父本,正常葉型的三體番茄為母本(純合體)進行雜交得到F1,再讓F1的三體正常葉型植株與二倍體馬鈴薯葉型植株雜交得到F2,則F2代植株葉型的表現(xiàn)型及比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一種動物細胞在進行某項生命活動時幾種生物膜面積的變化.請據(jù)圖分析,在此生命活動中最可能合成的是( 。
A、腎上腺皮質(zhì)激素B、胰島素
C、孕激素D、雄激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

將菠菜葉表皮細胞和人的口腔上皮細胞制成裝片,從蓋玻片的一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液,另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次,15分鐘后,分別放在顯微鏡下觀察,其結(jié)果是( 。
A、前者發(fā)生質(zhì)壁分離,后者也發(fā)生質(zhì)壁分離
B、前者發(fā)生質(zhì)壁分離,后者破裂
C、前者發(fā)生細胞破裂,后者發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
D、前者發(fā)生質(zhì)壁分離,后者皺縮

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