A、二氧化碳可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃 |
B、實驗中需控制的無關(guān)變量有溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等 |
C、可通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式 |
D、實驗中將葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌和去除溶液中的O2 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗室常用豬、猴的紅細胞收集到較為純凈的細胞膜進行研究,收集時要用到差速離心的方法 |
B、根據(jù)磷脂分子的結(jié)構(gòu)特點可推測細胞膜的磷脂分子呈雙層排布 |
C、電子顯微鏡下,細胞膜呈現(xiàn)暗一明一暗三層,說明細胞膜由脂質(zhì)-蛋白質(zhì)-脂質(zhì)三層組成 |
D、吞噬細胞曲吞噬作用、水分子的跨膜運輸都能體現(xiàn)細胞膜的功能特點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、冬季來臨,自由水明顯減少是呼吸速率下降的原因之一 |
B、結(jié)合水與自由水含量的比值,與植物的抗寒性呈現(xiàn)明顯的負相關(guān) |
C、隨著氣溫和土壤溫度的下降,組織的含水量下降可能與根系的吸水量減少有關(guān) |
D、隨溫度的緩慢降低,植物的呼吸作用逐漸減弱,有利于減少有機物的消耗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②屬于蛋白質(zhì)類化合物 |
B、在無水乙醇中,③的溶解度最低,②的溶解度最高 |
C、①②③④四種色素均分布在葉綠體的內(nèi)膜上,參與光合作用的光反應(yīng) |
D、若植物缺乏Mg元素,用紙層析法分離葉綠體中色素時,從上至下第三和第四條色素帶將變窄或缺失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該示意圖可以表示高等植物細胞 |
B、用纖維素酶和果膠酶可以破壞結(jié)構(gòu)1 |
C、同時含有核糖和脫氧核糖的細胞器是3和5 |
D、該細胞中細胞器4和8都能合成多糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過雜交育種方法培育高產(chǎn)抗病小麥的原理是染色體變異 |
B、可通過人工誘變后選擇獲得高產(chǎn)青霉素菌株 |
C、三倍體無子西瓜花粉可經(jīng)培養(yǎng)得到單倍體但不育 |
D、培育無子番茄過程利用了多倍體育種的原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根據(jù)微生物對碳源需要的差別,使用含不同碳源的培養(yǎng)基 |
B、根據(jù)微生物缺乏生長因子的種類,在培養(yǎng)基中增減不同的生長因子 |
C、根據(jù)微生物遺傳組成的差異,在培養(yǎng)基中加入不同比例的核酸 |
D、根據(jù)微生物對抗菌素敏感性的差異,在培養(yǎng)基中加入不同的抗菌素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶分子很小,易采用包埋法 |
B、酶分子很小,易采用化學(xué)結(jié)合或物理吸附法固定的酶 |
C、細胞個大,難被吸附或結(jié)合 |
D、細胞易采用包埋法固定 |
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