如圖為某高等動物的一組細(xì)胞分裂圖象，下列分析判斷正確的是（　�。�
A、甲細(xì)胞形成乙和丙的過程分別是減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂
B、甲、乙、丙三個細(xì)胞中均含有二個染色體組，丙中不含同源染色體
C、乙的子細(xì)胞基因型為AaBbCC，丙的子細(xì)胞基因型為ABC和abC
D、丙產(chǎn)生子細(xì)胞的過程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因自由組合
考點(diǎn)：細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：分析題圖：圖示為某高等動物的一組細(xì)胞分裂圖象，其中乙細(xì)胞含有同源染色體，且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；丙細(xì)胞不含同源染色體，其著絲點(diǎn)分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期．
解答： 解：A、甲→乙表示有絲分裂，A錯誤；
B、甲、乙、丙三個細(xì)胞中均含有二個染色體組，其中丙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，不含同源染色體，B正確；
C、乙進(jìn)行的是有絲分裂，其子細(xì)胞的基因型應(yīng)該與親代細(xì)胞的基因型相同，即為AaBbCc，丙處于減數(shù)第二次分裂后期，其產(chǎn)生的兩個子細(xì)胞的基因型應(yīng)該相同，C錯誤；
D、等位基因的分離和非等位基因自由組合都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，而丙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，不會發(fā)生等位基因的分離和非等位基因自由組合，D錯誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂過程，能準(zhǔn)確判斷圖中乙、丙細(xì)胞的分裂方式及所處的時期，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是（　�。�
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位
B、隔離決定了生物進(jìn)化的方向
C、地理隔離是新物種形成的標(biāo)志
D、生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示基因人和基因和和人體紅細(xì)胞間的關(guān)系，圖中M、X分別表示相關(guān)物質(zhì)，①②③表示相關(guān)生理過程．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、①表示基因突變的過程
B、②、③表示轉(zhuǎn)錄、翻譯過程
C、M1、M2是由A、U、C、G組成的單鏈結(jié)構(gòu)
D、形成X1、X2的氨基酸種類、排列順序等不相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

有些酶必需在有激活劑的條件下才具有活性．下列是有關(guān)某種酶的實(shí)驗(yàn)，處理方式及結(jié)果如下表及圖所示．根據(jù)結(jié)果判斷，敘述不正確的是（　�。�
試管編號 試管I 試管Ⅱ 試管Ⅲ
pH 8 8 7
溫度 80℃ 40℃ 40℃
酶 1mL 1mL 1mL
底物 1mL 1mL 1mL
A、甲物質(zhì)是該酶的激活劑
B、該酶在80℃的環(huán)境下已經(jīng)失活
C、35分鐘后試管Ⅱ中底物已被消耗殆盡
D、該酶在中性環(huán)境中的活性比在弱堿性環(huán)境中高

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科目：高中生物 來源： 題型：

一位學(xué)生將葡萄糖和酵母菌溶液放入一個保溫瓶中，并用帶有兩個孔的塞子封口（如圖），酵母-葡萄糖溶液的溫度隨時間慢慢地升高，指示劑的顏色也開始改變（該指示劑遇酸變紅），下列判斷正確的是（　�。�
A、保溫瓶內(nèi)的溫度將一直保持穩(wěn)定不變
B、保溫瓶中氧氣的含量對酵母菌呼吸作用的類型有重要的影響
C、實(shí)驗(yàn)可用來側(cè)定酵母菌呼吸作用釋放熱量的變化
D、指示劑變色的情況與保溫瓶中空氣的量無關(guān)，與葡萄糖的量有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知某病毒的核酸為單鏈DNA，四種堿基的比率是0.28A、0.32G、0.24T、0.16C．當(dāng)它感染宿主細(xì)胞時，能通過堿基互補(bǔ)配對形成雜合型雙鏈DNA分子，則在雜合型雙鏈DNA分子中四種堿基A、G、C、T的比率依次是（　�。�
A、0.24、0.16、0.32、0.28
B、0.26、0.24、0.24、0.26
C、0.28、0.32、0.16、0.24
D、0.24、0.26、0.26、0.24

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科目：高中生物 來源： 題型：

2004年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，授予美國科學(xué)家理查德?阿克塞爾和琳達(dá)?巴克，以表彰兩人在氣味受體和嗅覺系統(tǒng)組織方式研究中作出的貢獻(xiàn)．他們發(fā)現(xiàn)，一種嗅覺受體細(xì)胞只擁有一種類型的氣味受體，即每個單獨(dú)的嗅覺受體細(xì)胞只表達(dá)一種氣味受體基因．氣味受體有多少，就有多少類型的嗅覺受體細(xì)胞．當(dāng)氣味分子流動到我們的鼻端黏膜處的嗅覺受體細(xì)胞處時，氣味分子可以粘附于細(xì)胞膜上特殊的氣味受體上；我們基因的3%被用來編碼嗅覺受體細(xì)胞細(xì)胞膜上的不同氣味受體．如圖為嗅覺受體細(xì)胞膜模式圖（局部）．請據(jù)圖回答：
（1）A代表細(xì)胞膜上的
 
分子，C代表
 
．
（2）氣味物質(zhì)分子首先要與圖中A結(jié)合，才有產(chǎn)生嗅覺的可能，所以準(zhǔn)確地說，A應(yīng)稱為
 
．
（3）圖中A具有特異性，這種特異性最終是由
 
決定的．
（4）氣味物質(zhì)分子一旦與嗅覺受體細(xì)胞結(jié)合后，該細(xì)胞膜內(nèi)外的電位狀況是
 
．
（5）某些有機(jī)溶劑（如苯酚）可溶解B，造成膜的損傷，使嗅覺分辨能力下降，B的完整化學(xué)名稱是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因興奮劑是指通過改良遺傳學(xué)成分來使機(jī)體產(chǎn)生更多激素、蛋白質(zhì)或其他天然物質(zhì)，從而增進(jìn)運(yùn)動能力．基因興奮劑是隨著基因治療技術(shù)的發(fā)展而誕生的，它與普通基因治療的不同在于將服務(wù)對象從患者轉(zhuǎn)移到了健康的職業(yè)運(yùn)動員．
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種AGTN3的基因，其等位基因R能提高運(yùn)動員的短跑成績，其另一等位基因E則能提高運(yùn)動員的長跑成績．請回答：
（1）基因AGTN3變成基因R或E的現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為
 
，該現(xiàn)象發(fā)生的本質(zhì)原因是DNA分子發(fā)生了
 
．
（2）若一個家庭中，父母都具有E基因，善長跑；一個兒子也具有E基因，善長跑；但另一個兒子因不具有E基因而不善長跑．據(jù)孟德爾理論，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為
 
．由此可見，E基因?qū)GTN3基因具有
 
作用．
（3）若一對夫婦注射了R基因都提高了短跑成績，則他們在這以后所生子女具有R基因的概率為
 
．
A．100%        B．75%        C．25%      D．0
（4）科學(xué)家把運(yùn)動員注入的能改善運(yùn)動員各種運(yùn)動能力和耐力的基因稱為基因興奮劑．并預(yù)言，隨著轉(zhuǎn)基因技術(shù)的提高，在2008年北京奧運(yùn)會上將出現(xiàn)使用基因興奮劑這種最隱蔽的作弊行為．這是因?yàn)樽⑷氲幕虼嬖谟谶\(yùn)動員的
 
．
A．血液中      B．肌肉細(xì)胞中       C．心臟細(xì)胞中      D．小腦細(xì)胞中
（5）科學(xué)考察發(fā)現(xiàn)，在多獅豹的非洲某部落，基因R出現(xiàn)的比例較大，而基因AGTN3出現(xiàn)的比例卻較少．這一事實(shí)表明，在該部落的進(jìn)化過程中具有R基因的個體更容易適應(yīng)當(dāng)時的環(huán)境而生存．請據(jù)根據(jù)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說，結(jié)合該地區(qū)的自然條件簡述該基因比例上升的大致過程．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察與實(shí)驗(yàn)是生物科學(xué)研究中的重要手段．以下是四位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中利用光學(xué)顯微鏡觀察到的現(xiàn)象，你認(rèn)為具有科學(xué)性的是（　�。�
A、甲同學(xué)：菠菜的稍帶葉肉的下表皮中葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu)
B、乙同學(xué)：質(zhì)壁分離發(fā)生時，紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中液泡逐漸縮小且顏色逐漸變深
C、丙同學(xué)：經(jīng)解離和染色的洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞中染色體向細(xì)胞兩極移動
D、丁同學(xué)：經(jīng)蘇丹Ⅲ染色后的花生子葉細(xì)胞中有紫色的脂肪顆粒

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同步練習(xí)冊答案