科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經遞質存在于突觸小泡內可避免被細胞內其他酶系破壞 | |
B. | 神經遞質作用于突觸后膜,使突觸后膜產生去極化 | |
C. | 神經遞質從突觸前膜釋放到突觸間隙并擴散到突觸后膜 | |
D. | 同種遞質作用于不同突觸后膜,對突觸后膜產生的影響可能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 我國在西部地區(qū)實行退耕還林還草工程,這屬于大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復工程 | |
B. | 在對城市進行規(guī)劃和布局時,要進行城市生態(tài)分區(qū) | |
C. | 在生態(tài)工程建設時,應積極利用自然生態(tài)系統(tǒng)的強大自我恢復力,節(jié)省投資 | |
D. | 我國生態(tài)工程的應用范圍比發(fā)達國家小,也不那么強調經濟效益 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅天水第一中學高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面①~④為細胞分裂的染色體圖像,一定表示減數分裂圖像的是
A.①與② B.②與③ C.②與④ D.①與③
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅天水第一中學高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾的一對相對性狀的遺傳實驗中,F(xiàn)2高莖豌豆與矮莖豌豆的數量比接近 3∶1,最關鍵的
原因是
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣西河池高級高二下第二次月考單科測試生物卷(解析版) 題型:綜合題
質耔是基因工程中最常用的載體,質粒上有標記基因,如右圖所示,通過標記基因可推知外源基因插入的位置,插入位置不同,細菌在培養(yǎng)基上的生長情況也不同。如圖表示外源基因的插入位置(插入點有a、b、c)。
(1)質粒的基本組成單位是 !獋基因表達載體的組成除了目的基因、啟動子,還必須包括 和 。
(2)將細菌放在含有四環(huán)素、氨芐青霉素的培養(yǎng)基中培養(yǎng),屬于基因工程操作中的 步驟。
(3)設計實驗探究外源基因插入的位置,步驟如下:
①將導入外源基因的細菌進行培養(yǎng)產生大量細菌。
②分組:將細菌平均分成兩組并標號為1、2。
③培養(yǎng):將第1組細菌放入含有 的培養(yǎng)基中培養(yǎng),將第2組細菌放入含有四環(huán)素的培養(yǎng)中培養(yǎng)。
④觀察并記錄結果。
⑤預測實驗結果及結論:
A.若1組、2組均能正常生長,則外源基因插入點是 。
B.若1組能正常生長,2組不能生長,則外源基因插入點是 。
C.若1組不能生長,2組能正常生長,則外源基因插入點是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣西河池高級高二下第二次月考單科測試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在植物細胞工程的技術中,無需激素調節(jié)的是( )
A.組織培養(yǎng)中促使細胞脫分化
B.制備原生質體時去除細胞壁
C.組織培養(yǎng)中促進細胞再分化
D.促使融合細胞形成愈傷組織
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅天水第一中學高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
欲鑒別一株高莖豌豆是否是純合子,最簡便易行的方法是 ( )
A.雜交 B.反交
C.測交 D.自交
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