細(xì)胞外液滲透壓感受器、體溫調(diào)節(jié)中樞、體溫感覺中樞分別在（　�。�
A、大腦皮層、下丘腦、下丘腦
B、下丘腦、下丘腦、下丘腦
C、下丘腦、大腦皮層、下丘腦
D、下丘腦、下丘腦、大腦皮層
考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：人體缺水時(shí)，細(xì)胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦滲透壓感受器興奮；在寒冷環(huán)境下，下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，機(jī)體通過皮膚血管收縮，血流量減少，骨骼肌和立毛肌收縮等．感受中樞、運(yùn)動(dòng)中樞等位于大腦皮層．
解答： 解：細(xì)胞外液滲透壓感受器是下丘腦，體溫調(diào)節(jié)中樞位于大腦皮層，體溫感覺中樞位于大腦皮層．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查感受器、神經(jīng)中樞等位置，主要考查對(duì)知識(shí)的記憶能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

科研發(fā)現(xiàn)，神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．如圖為神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間相互作用的部分關(guān)系示意圖．據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A、若圖示免疫細(xì)胞為T細(xì)胞，則免疫活性物質(zhì)為淋巴因子，可以促進(jìn)漿細(xì)胞的增殖分化
B、若把圖中免疫細(xì)胞換成甲狀腺細(xì)胞，則圖中表示的激素可能是垂體分泌的促甲狀腺激素
C、圖示的神經(jīng)末梢及其支配的免疫細(xì)胞屬于效應(yīng)器，在突觸前膜上電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)
D、圖中的神經(jīng)遞質(zhì)和激素都屬于信號(hào)分子，與靶細(xì)胞膜上特異性受體結(jié)合后會(huì)失去活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是人體部分組織示意圖1，其中a、b、c、d、e、f代表人體不同激素，請(qǐng)據(jù)圖回答問題（[]內(nèi)填相應(yīng)字母）：

（1）當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，興奮只能由A傳到B，而不能由B傳到A，其原因是
 
．
（2）如果人體內(nèi)激素d分泌過多，下丘腦分泌的e和垂體分泌的f就會(huì)減少，這種調(diào)節(jié)方式屬于
 
調(diào)節(jié)．
（3）當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí)，圖示中[
 
]
 
增多，在機(jī)體內(nèi)通過促進(jìn)
 
的過程，以維持機(jī)體的血糖平衡．
（4）為研究促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離出新鮮的下丘腦和腦垂體，然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如圖2：
上述實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A瓶目的是
 
；將A瓶分別與其余裝置比較，可得出的結(jié)論是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下面細(xì)胞分裂圖回答下列問題：

（1）A圖所示細(xì)胞處于
 
分裂的
 
期，細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)與染色單體數(shù)的比例是
 
．
（2）B圖所示細(xì)胞的名稱是
 
．
（3）C圖所示細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是
 
，每個(gè)子細(xì)胞中有
 
對(duì)同源染色體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)回答下列人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問題：
（1）如圖為某科研小組探究飲水量對(duì)人體尿量生成速率的影響，獲取相關(guān)數(shù)據(jù)后所描繪的曲線．據(jù)曲線分析：某健康成年人一次性口服1升清水后1h內(nèi)尿量顯著增加，這是由于
 
降低，對(duì)相關(guān)感受器刺激減弱，導(dǎo)致抗利尿激素分泌量變化，請(qǐng)根據(jù)圖中所給的相關(guān)信息，在答案卷上畫出抗利尿激素相對(duì)量隨時(shí)間（O．5h-3.5h之間）變化趨勢(shì)的曲線．
（2）產(chǎn)生抗利尿激素的部位是
 
，抗利尿激素作用于
 
，促進(jìn)其對(duì)水分的重吸收．
（3）在尿排出過程中存在神經(jīng)調(diào)節(jié)．當(dāng)尿量增加時(shí)，刺激位于膀胱的感受器，產(chǎn)生興奮傳到位于
 
的排尿低級(jí)中樞，最終到達(dá)效應(yīng)器，形成排尿反射，該反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
．健康成年人的排尿反射還受大腦皮層控制，這說明人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)系統(tǒng)具有
 
分級(jí)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物細(xì)胞內(nèi)含有3對(duì)同源染色體，其中A、B、C來自父方，A′、B′、C′來自母方，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中，同時(shí)含有三條來自父方或同時(shí)含有三條來自母方的幾率是（　�。�
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
8
D、
1
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過程中的幾個(gè)示意圖，據(jù)圖分析，以下錯(cuò)誤的說法是（　�。� 
A、乙期與丙期細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目相等
B、丁期的母細(xì)胞有4條染色體
C、甲期的細(xì)胞內(nèi)有4條染色體
D、丙期是觀察辨認(rèn)染色體形態(tài)數(shù)目的最佳時(shí)期

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家運(yùn)用基因工程技術(shù)將人的胰島素基因與大腸桿菌的質(zhì)粒DNA分子重組，并在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)成功表達(dá)．如圖所示，a處為胰島素基因與質(zhì)粒DNA結(jié)合的位置．下列分析正確的是（　�。�
A、胰島素基因可以從人的胰島α細(xì)胞中提取
B、作用于a處的酶為DNA聚合酶
C、采用“基因文庫法”獲得胰島素基因是目前獲得該基因最常用的方法
D、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，受體細(xì)胞即發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞、組織培養(yǎng)的表述中正確的是（　�。�
A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中，含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱用來防止培養(yǎng)過程中微生物的污染
B、動(dòng)物組織培養(yǎng)過程中常用含葡萄糖、氨基酸、維生素和動(dòng)物血清的固體培養(yǎng)基
C、原代培養(yǎng)的細(xì)胞一般傳至40～50代左右便會(huì)出現(xiàn)生長(zhǎng)停滯
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測(cè)有毒物質(zhì)和獲得大量健康細(xì)胞

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