A. | 五項 | B. | 四項 | C. | 三項 | D. | 兩項 |
分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細(xì)胞分化的特點:普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化.
解答 解:①分化是穩(wěn)定的,而且一般是不可逆的,一旦細(xì)胞沿一定方向分化,便不會再脫分化到原先的狀態(tài),①正確;
②細(xì)胞分化后,細(xì)胞中mRNA不同,tRNA相同,②正確;
③分化的結(jié)果是賦予不同種類的細(xì)胞特異的結(jié)構(gòu)和功能,③正確;
④一般不會出現(xiàn)細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的改變,④正確;
⑤細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因選擇性表達(dá),⑤正確.
故選:A.
點評 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞分化的概念、特點及意義,掌握細(xì)胞分化的實質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③④細(xì)胞的形成過程中發(fā)生了基因分離和自由組合 | |
B. | ⑤與⑥的基因型和mRNA的種類相同,蛋白質(zhì)種類不完全相同 | |
C. | 與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng) | |
D. | 若⑤⑥已失去分裂能力,則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動方向無DNA→DNA的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該新觀點認(rèn)為癌癥與基因突變無關(guān) | |
B. | 兩種觀點對于衰老導(dǎo)致癌癥更易發(fā)生的原因解釋不同 | |
C. | 傳統(tǒng)觀點不能解釋鯨魚與小鼠患癌幾率相差不大的現(xiàn)象 | |
D. | 該新觀點認(rèn)為組織環(huán)境起著類似進(jìn)化中自然選擇的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5種,8種,2種,1種 | B. | 5種,4種,2種,1種 | C. | 4種,4種,2種,1種 | D. | 4種,8種,1種,2種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲是初級精母細(xì)胞,有4個染色體組 | |
B. | 乙的分裂將產(chǎn)生體細(xì)胞,每個子細(xì)胞含有2對同源染色體,含2個染色體組 | |
C. | 乙是體細(xì)胞的分裂,產(chǎn)生的子細(xì)胞含有4條染色體,但不含同源染色體 | |
D. | 丙是次級卵母細(xì)胞,將產(chǎn)生一個卵細(xì)胞和一個極體,每個子細(xì)胞含有2條非同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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