16.對有關(guān)突觸結(jié)構(gòu)及其功能的描述,錯誤的是( 。
A.抑制性突觸的突觸前膜不能釋放神經(jīng)遞質(zhì)
B.突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過程需要ATP參與
C.突觸間隙中傳遞的信號是化學(xué)信號
D.神經(jīng)遞質(zhì)的釋放引起下一個神經(jīng)元興奮時,突觸后膜電位由內(nèi)負(fù)外正變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)

分析 興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構(gòu)進行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過程為:興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時,突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號),從而將興奮傳遞到下一個神經(jīng)元.據(jù)此答題.

解答 解:A、抑制性突觸的突觸前膜能釋放抑制型神經(jīng)遞質(zhì),A錯誤;
B、突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式為胞吐,該過程需要ATP參與,B正確;
C、興奮在突觸間隙中通過神經(jīng)遞質(zhì)傳遞,因此突觸間隙中傳遞的信號是化學(xué)信號,C正確;
D、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放引起下一個神經(jīng)元興奮時,突觸后膜電位由內(nèi)負(fù)外正變?yōu)閮?nèi)正外負(fù),D正確.
故選:A.

點評 本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo),要求考生識記神經(jīng)沖動產(chǎn)生的過程,掌握神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖是綠色植物葉肉細胞內(nèi)部分生命活動示意圖,其中①②③表示生理過程,A、B、C、D表示物質(zhì).下列相關(guān)分析正確的是( 。
A.B、D表示的物質(zhì)都是[H]
B.在生物膜上發(fā)生的生理過程是③和④
C.長時間黑暗狀態(tài),仍可進行的過程是①②③⑤
D.圖中的①②③都是有氧呼吸特有的過程

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科目:高中生物 來源:2016年海南省高考一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題

日本福島核泄漏,主要泄露的物質(zhì)為碘一131,該物質(zhì)一旦被人體吸入會引發(fā)甲狀腺疾病,引發(fā)甲狀腺激素偏低癥狀(簡稱“甲低”).傳言吃碘鹽、提前吃碘藥能有效保護不被核輻射危害,因此在中國內(nèi)地出現(xiàn)了搶購食鹽的現(xiàn)象.下列說法不正確的是( )

A.碘一131造成的甲低原因可能是放射性射線照射殺傷了部分甲狀腺細胞

B.在臨床上可用碘一131治療甲狀腺機能亢進患者

C.甲低患者代謝增強、耗氧量增加

D.甲低患者促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌增多

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)神經(jīng)興奮產(chǎn)生、傳導(dǎo)的敘述,錯誤的是( 。
A.神經(jīng)纖維上興奮的產(chǎn)生與Na+內(nèi)流有關(guān)
B.神經(jīng)纖維土興奮部位與未興奮部位形成局部電流
C.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)可以是雙向的
D.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向與膜外的局部電流方向一致

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于酶的敘述,正確的是( 。
A.酶具有催化作用并都能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色
B.細胞代謝能夠有條不紊地進行與酶的專一性有關(guān)
C.酶適宜在最適溫度及最適pH條件下長期保存
D.各種酶的最適條件都相同,其催化效率受溫度和pH的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.實驗測得小麥、大豆、花生3種植物干種子中三大有機物的含量,如圖所示.下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A.用雙縮脲試劑檢測大豆種子研磨濾液呈紫色
B.還原糖的鑒定實驗最好選用萌發(fā)的小麥種子作為材料
C.萌發(fā)時相同質(zhì)量的三種種子耗氧量相同
D.脂肪的鑒定實驗最好選用花生作為材料

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖是下丘腦與其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間的關(guān)系示意圖(“+”表示促進,“-”表示抑制),下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.圖中a為下丘腦,b為下丘腦直接支配的腺體
B.b的分泌物作用的靶細胞可以是多種細胞
C.a是機體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐
D.c具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能,但不具有分泌功能

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.某種南瓜矮生突變體可分為兩類:激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體.為研究某種矮生南瓜突變體屬于哪種類型,研究者應(yīng)用赤霉素和生長素溶液進行了相關(guān)實驗,結(jié)果如圖1、圖2所示.請據(jù)圖分析并回答:

(1)為得到某濃度激素處理后的實驗數(shù)據(jù),研究者需要測量兩種南瓜莖處理前后的長度,并計算出伸長量;而且需要取每組各株南瓜莖伸長量的平均值作為該組的實驗結(jié)果.
(2)赤霉素對正常南瓜莖有促進伸長作用,而對矮生南瓜幾乎無(無)作用;生長素的生理作用具有兩重性(雙重性)的特點.
(3)噴施赤霉素或生長素不能(能/不能)使矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常,由此可推測:該矮生南瓜屬于激素不敏感型型突變體.
(4)圖3表示兩種南瓜莖中內(nèi)源性赤霉素和生長素的含量,圖中顯示結(jié)果支持(支持/不支持)上述推測.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.胰島素是唯一降低血糖濃度的激素,以下說法錯誤的是(  )
A.胰島素能促進肝細胞攝取、利用、儲存葡萄糖
B.胰島素能降低肌肉細胞對葡萄糖的通透性
C.血糖升高時可以直接作用于胰島B細胞,刺激胰島B細胞產(chǎn)生胰島素
D.胰島素可以促進脂肪細胞吸收葡萄糖和形成脂肪

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同步練習(xí)冊答案