8．大田里的油菜在盛花期由于一場大雨影響了正常授粉，為防止減產(chǎn)可采取的補(bǔ)救措施是（　�。�
A．噴施硼肥B．噴灑一定濃度的生長素溶液
C．追施氮肥D．以上方法均不奏效

分析 生長素類似物的應(yīng)用廣泛：（1）促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，可用于培育無籽果實(shí)；（2）促進(jìn)扦插的枝條生根；（3）防止果實(shí)和葉片的脫落；（4）控制性別分化；（5）用作“除草劑”（雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感）．油菜等糧食作物收獲的是種子，只有正常授粉才能有種子，若沒有正常授粉，則沒補(bǔ)救措施．

解答 解：A、硼元素不能使植物授粉，因此不能起到防止減產(chǎn)的目的，A錯誤；
B、生長素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，而油菜收獲的是種子，所以噴灑一定濃度的生長素也不起作用，B錯誤；
C、多施氮肥能為植物提供營養(yǎng)，但不能防止減產(chǎn)，C錯誤；
D、油菜收獲的是種子，植物只有正常授粉才會形成種子，所以以上措施均不能防止減產(chǎn)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查植物激素的作用，特別是生長素的作用和應(yīng)用，要求考生熟記生長素的作用，掌握生長素類似物的應(yīng)用，能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識，對選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷．解答本題的關(guān)鍵是要求學(xué)生明確，油菜收獲的是種子，只有正常授粉才能有種子，若沒有正常授粉，則沒補(bǔ)救措施；若收獲的是果實(shí)，沒有正常授粉時，可以通過碰灑一定濃度的生長素類似物進(jìn)行補(bǔ)救．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．端粒存在于直核生物染色體的末端，是由DNA序列及相關(guān)的蛋白質(zhì)所組成的復(fù)合體．端粒酶是一種逆轉(zhuǎn)錄酶，由蛋白質(zhì)和RNA構(gòu)成．由此可知，屬于核膜、端粒和端粒酶共同點(diǎn)的是（　　）
A．都含有P元素
B．都參與遺傳信息的傳遞
C．都參與有氧呼吸，但不參與無氧呼吸
D．都存在于以DNA為遺傳物質(zhì)的所有生物細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群和個體的從屬關(guān)系．據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（　�。�
A．乙是生物進(jìn)化的基本單位
B．乙數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量后依然在上下發(fā)生波動
C．丙是由生產(chǎn)者和消費(fèi)者構(gòu)成的
D．丁多樣性的形成受無機(jī)環(huán)境影響

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．胡蘿卜是生活中常見的植物，根據(jù)所學(xué)知識回答下列有關(guān)問題．
（1）胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞中含有核酸的細(xì)胞器有核糖體和線粒體，胡蘿卜植株葉肉細(xì)胞的葉綠體和線粒體中，部分蛋白質(zhì)由細(xì)胞核基因指導(dǎo)合成，說明二者具有半自主（選填“自主”、“半自主”）細(xì)胞器的特點(diǎn)
（2）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是萃取法，用這種方法提取胡蘿卜素常選用石油醚作為溶劑．
（3）一般情況下，提取胡蘿卜素時，提取效率與原料顆粒的含水量成反比．
（4）對提取的胡蘿卜素粗品進(jìn)行鑒定時需要用標(biāo)準(zhǔn)樣品對照．
（5）用胡蘿卜韌皮部進(jìn)行植物組織培養(yǎng)所用的MS培養(yǎng)基通常要加入一定量的細(xì)胞分裂素、生長素等植物激素，以啟動外植體的細(xì)胞分裂、脫分化和再分化．這兩種激素的使用先后順序和比例（或濃度大�。┒紩绊懼参锝M織培養(yǎng)的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖1曲線表示某種生物（2n=4）的體細(xì)胞分裂過程及精子形成過程中每個細(xì)胞內(nèi)某物質(zhì)數(shù)量的變化．a(chǎn)、b、c、d、e分別表示分裂過程中的某幾個時期的細(xì)胞中染色體圖．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）曲線中①～③段可表示細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的染色體數(shù)量變化．⑤階段細(xì)胞核DNA數(shù)為4．
（2）圖a～e中與曲線②、⑤位置相對應(yīng)的細(xì)胞分別是e、b．
（3）細(xì)胞a、b、c、d、e不具有同源染色體的是b、c．
（4）與正常體細(xì)胞相比，a～e細(xì)胞中，核內(nèi)DNA含量加倍的是a、d、e．
（5）就染色體行為來說，b、e時期的共同特點(diǎn)是著絲點(diǎn)分裂，染色單體分開成為染色體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖示細(xì)胞有氧呼吸過程的圖解，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表三個階段，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中②③⑤所代表的物質(zhì)分是O2、H2O、CO2．
（2）與無氧呼吸過程完全相同的是圖中的第Ⅰ階段，該階段的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（3）在缺乏氧氣的情況下，酵母菌細(xì)胞通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的產(chǎn)物可用酸性重鉻酸鉀溶液和澄清的石灰水分別進(jìn)行鑒定．在缺乏氧氣的情況下，人體細(xì)胞呼吸的化學(xué)反應(yīng)式為：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$ 2C3H6O3（乳酸）+能量（少量）．
（4）有氧呼吸產(chǎn)生的[H]，經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng)，與氧結(jié)合形成水．2，4-二硝基苯酚（DNP）對該氧化過程沒有影響，但使該過程所釋放的能量都以熱能的形式耗散，表明DNP使分布在線粒體內(nèi)膜的酶無法合成ATP．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列哪一項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能？（　　）
A．作為系統(tǒng)的邊界，維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定
B．提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率
C．將胰島細(xì)胞形成的胰島素，分泌到胰島細(xì)胞外
D．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．某二倍體動物的某細(xì)胞內(nèi)有10條染色體、10個DNA分子，且細(xì)胞膜開始向內(nèi)凹陷，則該細(xì)胞（　�。�
A．正在發(fā)生基因的自由組合
B．不可能發(fā)生基因的自由組合
C．不可能發(fā)生等位基因的分離
D．正在發(fā)生非姐妹染色單體間的交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．研究者對黑藻的光合作用進(jìn)行了大量研究．圖1是根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)繪制的曲線，圖2為黑藻葉綠體結(jié)構(gòu)和功能示意圖．請分析回答問題：
（1）黑藻是有  （填“有”或“無”）核膜的細(xì)胞生物．科研小組將黑藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中（室溫20℃），以燈為光源，通過移動燈，改變光源與大試管間的距離，觀測黑藻放出氣泡的情況，結(jié)果如圖1中曲線X所示．該實(shí)驗(yàn)研究的是對光合速率的影響，用作為光合速率的檢測指標(biāo)．
（1）該小組在室溫10℃和30℃時分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如曲線y和曲線z．D點(diǎn)的限制因素是溫度．
（2）當(dāng)光源與大試管間的距離由45cm逐漸改變?yōu)?0cm的過程中，圖2中反應(yīng)Ⅱ中的兩個化學(xué)反應(yīng)過程先變慢的是C3還原，因此導(dǎo)致A點(diǎn)的C3含量小于（填“大于”“小于”或“等于”）B點(diǎn)．
（3）20世紀(jì)40年代卡爾文將14C02注人小球藻懸浮液，給予實(shí)驗(yàn)裝置不同時間 （0＜t1＜t2＜t3＜t4＜t5）的光照，探明14co2去向，結(jié)果見下表．據(jù)表分析14c的轉(zhuǎn)移途徑為14co2→①→②→③→④→⑤→⑥ （用序號和箭頭表示）．
光照時間0t1t2t3t4t5
分離出的放射性化合物無①①②①②③①②③④⑤①②③④⑤⑥
注：表中①〜⑥依次表示3-磷酸甘油酸、1，3-二磷酸甘油酸、3-磷酸甘油醛、己糖、C5化合物、淀粉
（5）卡爾文還通過改變條件探究光合作用過程中固定C02的化合物，他改變的條件是停止二氧化碳的供應(yīng)，這時他發(fā)現(xiàn)C5含量快速升高，由此得出固定物質(zhì)是C5？．

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同步練習(xí)冊答案