7．如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是（　�。�
A．若圖示為肝細(xì)胞膜，則尿素的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ
B．細(xì)胞中的①是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)妮d體蛋白
C．適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動(dòng)速度
D．圖中b過(guò)程屬于自由擴(kuò)散，a過(guò)程經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)是載體蛋白

分析 據(jù)圖分析：①表示糖蛋白，②表示蛋白質(zhì)，③表示磷脂雙分子層；其中①只分布在細(xì)胞膜外表面，所以Ⅱ代表細(xì)胞內(nèi)，Ⅰ代表細(xì)胞外．圖中a是主動(dòng)運(yùn)輸，特點(diǎn)是從低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛龋枰d體和能量．b過(guò)程屬于自由擴(kuò)散，特點(diǎn)是從高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛�，不需要載體和能量．

解答 解：A、若圖示為肝細(xì)胞膜，Ⅰ側(cè)含有糖蛋白，代表膜外，則尿素的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ，A正確；
B、細(xì)胞中的①是糖蛋白，B錯(cuò)誤；
C、溫度升高能提高分子的運(yùn)動(dòng)速率，所以適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動(dòng)速度，C正確；
D、圖中b過(guò)程從高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛�，不需要載體和能量，屬于自由擴(kuò)散，是被動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊环N，a是主動(dòng)運(yùn)輸，特點(diǎn)是從低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛�，需要載體和能量，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題以細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)圖為載體，考查細(xì)胞膜的成分和物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?shù)认嚓P(guān)內(nèi)容，屬識(shí)記和理解內(nèi)容，難度不大，應(yīng)理解加記憶并舉，學(xué)生作答一般不會(huì)出現(xiàn)太多錯(cuò)誤．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖為分泌蛋白從合成到排出細(xì)胞外的全過(guò)程．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．分泌蛋白是由游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體合成的
B．圖中①、②、③分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和囊泡
C．圖中①、②、③表示的是生物膜系統(tǒng)的一部分
D．圖中①表示的結(jié)構(gòu)在原核細(xì)胞中不存在

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．用高倍顯微鏡觀察黑藻葉片細(xì)胞，正確的結(jié)論是（　�。�
A．能看到葉綠體中的基粒結(jié)構(gòu)B．葉綠體在細(xì)胞內(nèi)是均勻分布的
C．葉綠體的存在是葉片呈綠色的原因D．葉肉細(xì)胞含有葉綠體，不含線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中的三種物質(zhì)的單體是葡萄糖，這三種物質(zhì)中，在功能上與另外兩種截然不同的是纖維素．
（2）圖乙所示化合物的基本組成單位用圖中核糖核苷酸字母表示．
（3）圖丙所示化合物的名稱是四肽，合成該化合物的場(chǎng)所是核糖體，連接氨基酸之間的化學(xué)鍵是③⑤⑦（填序號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖作答．
（1）a～d四個(gè)生理過(guò)程中，人體不能進(jìn)行的過(guò)程除有a、b；
（2）酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（3）酵母菌有氧呼吸的總反應(yīng)式C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．下列各圖分別表示幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．
（1）最有可能屬于病毒的是C，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的最顯著特點(diǎn)是無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)；病毒的生活及繁殖必須在活細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行．
（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是A和B，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核．
（3）圖中能進(jìn)行光合作用的是[B]藍(lán)藻細(xì)胞，它是一類(lèi)營(yíng)自養(yǎng)（“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”）生活的生物．
（4）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是A和B （填標(biāo)號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．圖1表示某適宜溫度條件下，植物CO2的吸收速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí)，A植物的呼吸強(qiáng)度比B植物的呼吸強(qiáng)度強(qiáng)，A植物光合作用消耗CO2的速率是4mg/（m2•h），消耗的CO2用于光合作用的暗反應(yīng)階段．
（2）A和B兩種植物，適宜在弱光條件下生長(zhǎng)的是B；當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí)，限制A植物光合作用的主要因素是CO2濃度；此時(shí)葉綠體中ADP的運(yùn)動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)到類(lèi)囊體薄膜．
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí)，A植物照光X小時(shí)，然后黑暗12小時(shí)，能夠使葉片干物質(zhì)的量和處理前一樣．則X=2．
（4）某興趣小組為了研究光合作用進(jìn)行的條件和場(chǎng)所進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
選一盆銀邊天竺葵（葉邊緣呈白色），在溫度適宜的情況下，預(yù)先放在黑暗中48小時(shí)，再用黑紙將葉片左側(cè)上下兩面夾住，然后把天竺葵放在陽(yáng)光下照射6小時(shí)，剪下此葉片，用打孔器分別在該葉片不同部位取下①、②、③三個(gè)圓片，放在酒精溶液中加熱脫色，再放入清水中漂洗，取出后加碘液．請(qǐng)依據(jù)上述信息及圖2，回答下列問(wèn)題．
a．將銀邊天竺葵放在黑暗中的目的是消耗葉肉細(xì)胞中的淀粉，避免其干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果；
b．葉圓片①和②對(duì)比，說(shuō)明光合作用的進(jìn)行需要光照；
c．葉圓片②和③對(duì)比，說(shuō)明光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）鑒定蘋(píng)果汁中是否存在還原糖所用的試劑是斐林試劑，若將蘋(píng)果汁換成蔗糖溶液并按正確操作完成上述探究實(shí)驗(yàn)，結(jié)果是溶液顏色呈現(xiàn)藍(lán)色．
（2）鑒定花生子葉中存在脂肪的實(shí)驗(yàn)中，能將脂肪染成橘黃色的染液是蘇丹Ⅲ染液．
（3）判斷：構(gòu)成淀粉、纖維素和糖原的基本單位都是葡萄糖．對(duì)（填“對(duì)”或“否”）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江蘇連云港市高二上10月月卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將一個(gè)細(xì)胞中的磷脂成分全部提取出來(lái)，將其在空氣﹣水界面上鋪成單分子層，結(jié)果測(cè)得單分子層的表面積相當(dāng)于原來(lái)細(xì)胞膜表面積的兩倍．下列細(xì)胞實(shí)驗(yàn)與此結(jié)果最相符的是（ ）

A．人的肝細(xì)胞 B．蛙的紅細(xì)胞

C．洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞 D．大腸桿菌細(xì)胞

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