（2015秋•武漢校級期末）下列關(guān)于糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸4 種生物分子的敘述，正確的是（ ）

A．都含 C、H、O 這3 種元素且都是水溶性物質(zhì)

B．都是人體細胞中的能源物質(zhì)且都能被相應(yīng)的酶水解

C．動物和植物細胞比較，糖類和蛋白質(zhì)的種類可能不同，脂質(zhì)和核酸的種類一定相同

D．某些生物可能不含糖類和脂質(zhì)，但一定含有蛋白質(zhì)和核酸

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．為研究影響植物光合速率的因素，科研人員進行了相關(guān)實驗．請據(jù)圖回答：

（1）圖1所示過程發(fā)生的場所在葉綠體的基質(zhì)光，圖中的ATP來自于光反應(yīng)（或葉綠色素吸收的光能）．
（2）圖2可知，在15℃時，光合作用速率為呼吸作用速率的3.5倍，假設(shè)每天光照按12小時計算，則最有利于植物生長的溫度是20℃．
（3）為研究植物遭遇連續(xù)干旱時光合作用速率下降的原因，人們進行了如下的實驗．實驗前植株正常灌水，并給予正常光照及其他理想條件．自實驗開始后，除實驗組停止灌水使土壤逐漸干旱外，其他條件均不變．從停水處理后的第一天開始，每隔3d取樣一次（早晨8：30～9：30取樣，葉片取自幼苗頂端第5～6片葉），分別測定葉片光合色素含量、胞間CO2濃度、葉片光合速率等數(shù)據(jù)，并繪制圖象如下：（a曲線為對照組，b曲線為干旱實驗組）．據(jù)圖分析，0～6天內(nèi)，丙圖中b曲線下降的原因是光合色素含量下降，胞間CO2濃度降低；6天后，乙圖中b曲線上升的原因是光合作用消耗的CO2小于呼吸作用釋放的CO2．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•冀州市校級模擬）科學家提取植物細胞中的葉綠體，用高速離心法打破葉綠體膜后，分別出類囊和基質(zhì)，在不同條件下進行實驗（如下表所示），用來研究光合作用過程，下列選項中各試管得到的產(chǎn)物情況正確的是（ ）

（注：表中的“+”表示“添加”，“﹣”表示“不添加”）

A．甲試管可得到18O2

B．乙試管可得到三碳糖

C．丙試管可得到葡萄糖和淀粉

D．丁試管可得到蔗糖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•海南）取生理狀態(tài)相同的某種植物新鮮葉片若干．去除主脈后剪成大小相同的小塊，隨機分成三等份，之后分別放入三種濃度的蔗糖溶液（甲、乙、丙）中，一定時間后得甲的濃度變小，乙的濃度不變，丙的濃度變大．假設(shè)蔗糖分子不進出細胞，則關(guān)于這一實驗結(jié)果，下列說法正確的是（ ）

A．實驗前，丙的濃度＞乙的濃度＞甲的濃度

B．乙的濃度不變是因為細胞內(nèi)蔗糖濃度與乙的濃度相等

C．實驗中，細胞與蔗糖溶液間的水分移動屬于協(xié)助擴散

D．甲、丙的濃度變化是由水分在細胞與蔗糖溶液間移動引起的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•武漢校級期末）下列關(guān)于細胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）

A．細胞膜將生命物質(zhì)與外界環(huán)境分隔開，保障了細胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定

B．細胞膜上的受體是細胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)

C．細胞膜通過蛋白質(zhì)嚴格控制物質(zhì)進出細胞

D．細胞膜的主要成分脂質(zhì)和蛋白質(zhì)的種類及數(shù)量，在各類細胞中差異不大

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省八校高三上第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•湖北月考）請利用相關(guān)的知識回答下列問題：

（1）制作泡菜時，所用鹽水需煮沸，其目的是 ．為了縮短制作時間，可在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液，加入少量陳泡菜液的作用是 ．泡菜發(fā)酵過程中會產(chǎn)生多種酸，其中主要的是乳酸，還有少量的亞硝酸．從開始制作到泡菜品質(zhì)最佳這段時間內(nèi)，泡菜液逐漸變酸．這段時間內(nèi)泡菜壇中乳酸菌和其他雜菌的消長規(guī)律是 ，原因是 ．

（2）實驗材料的選擇直接關(guān)系到實驗的成�。栈ǖ慕M織培養(yǎng)，一般選擇未開花植株的莖上部 的側(cè)枝；月季的花藥培養(yǎng)時間一般選在月季的 期，一般來說，選擇 期的花粉，花藥培養(yǎng)成功率最高．

（3）平板劃線操作的第一步灼燒接種環(huán)是為了避免接種環(huán)上可能存在的微生物 ；劃線操作結(jié)束后灼燒接種環(huán)，能及時殺死接種環(huán)上殘留的菌種，避免細菌 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省八校高三上第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•周口月考）下列關(guān)于育種和進化的說法，不正確的是（ ）

A．基因工程育種的原理是基因重組

B．誘變育種可提高突變率，在較短時間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型

C．種群基因頻率的定向改變并不意味著新物種的產(chǎn)生

D．共同進化是指不同物種之間在相互影響中的不斷進化和發(fā)展

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．五大類植物激素的部分生理效應(yīng)如表所示，根據(jù)表中信息不能得出的結(jié)論是（　　）
植物激素種子萌發(fā)頂端優(yōu)勢果實生長器官脫落
生長素/++-
赤霉素+++-
細胞分裂素+-+-
脫落酸-//+
乙烯//-+
注：“+”表示促進作用，“-”表示抑制作用，“/”表示無明顯作用．
A．生長素和赤霉素均可以促進插條生根
B．在調(diào)節(jié)種子萌發(fā)方面，赤霉素和細胞分裂素起協(xié)同作用
C．植物的生長發(fā)育過程是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的
D．同一激素在植物生長發(fā)育的不同階段引起的生理效應(yīng)可以不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的描述，錯誤的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)僅指內(nèi)環(huán)境成分的相對穩(wěn)定
B．手腳磨出的“水泡”中主要是組織液
C．血漿中的水主要來自消化道、組織液和淋巴
D．激素可以從組織液中進入血漿

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