分析 分析題圖:圖1為暗反應(yīng)過(guò)程,A為五碳化合物,B是三碳化合物,C是還原氫,
圖2是溫度影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果.黑暗中釋放CO2的量表示呼吸速率;光照下吸收CO2的量代表凈光合速率.
圖3中a曲線為對(duì)照組、b曲線為實(shí)驗(yàn)組,從曲線趨勢(shì)可以看出,停止灌水的實(shí)驗(yàn)組的葉片光合色素含量、胞間CO2濃度、葉片光合速率等數(shù)據(jù)均低于對(duì)照組的數(shù)據(jù),并且光合色素含量和葉片光合速率的趨勢(shì)基本是同步的.
解答 解:(1)圖1所示過(guò)程是暗反應(yīng),發(fā)生的場(chǎng)所在葉綠體的基質(zhì),圖中的ATP來(lái)自于 光反應(yīng).
(2)圖2中,黑暗中釋放CO2的量表示呼吸速率,光照下吸收CO2的量代表凈光合速率,而光合速率=呼吸速率+凈光合速率.圖2中可以看出,在15℃時(shí),呼吸作用速率為1,凈光合速率為2.5,則光合作用速率=呼吸速率+凈光合速率=3.5,因此光合速率為呼吸作用速率的3.5倍.
假設(shè)每天光照12小時(shí),則一天中植物有機(jī)物的積累量=白天12小時(shí)的凈光合速率-夜間12小時(shí)的呼吸速率,代入圖中數(shù)據(jù)可知,最有利于植物生長(zhǎng)的溫度是20℃.
(3)根據(jù)圖示過(guò)程中O-6天內(nèi),隨時(shí)間增加,實(shí)驗(yàn)組甲圖中光合色素的含量逐漸下降,乙圖胞間CO2濃度也逐漸降低,受光合色素和胞間CO2濃度的影響,丙曲線中光合速率也隨之下降;光合色素和胞間CO2濃度主要影響光合速率使之降低,對(duì)呼吸速率影響不大,所以乙圖中b曲線上升是由于葉片的呼吸作用放出的CO2大于光合作用消耗的CO2.此時(shí)限制光合作用的主要因素是光合色素含量.
故答案為:
(1)基質(zhì) 光反應(yīng)(或葉綠色素吸收的光能)
(2)3.5 20℃
(3)光合色素含量下降,胞間CO2濃度降低 光合作用消耗的CO2小于呼吸作用釋放的CO2
點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用過(guò)程、呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生從題干中獲取信息的能力,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•高安市校級(jí)模擬)關(guān)于生物體內(nèi)一些具有重要生理作用的敘述,下列敘述正確的是( )
A.激素和酶都具有高效性,只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
B.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌細(xì)胞中的比值上升
C.當(dāng)種子從休眠進(jìn)入萌發(fā)狀態(tài)后,比值上升
D.記憶細(xì)胞都是在受抗原刺激后,由B淋巴細(xì)胞和T細(xì)胞增殖分化來(lái)的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該遺傳病是X染色體隱性遺傳病 | |
B. | 若3、4號(hào)為同卵雙生,則二者性狀差異主要來(lái)自基因重組 | |
C. | 若3、4號(hào)為異卵雙生,則二者都為顯性純合子的概率為$\frac{1}{9}$ | |
D. | 1、2號(hào)再生一個(gè)患病女孩的概率為$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
繁殖時(shí)期 | 種群Ⅰ | 種群Ⅱ | 種群Ⅲ |
繁殖初期 | 0.09 | 0.11 | 0.09 |
繁殖盛期 | 0.10 | 0.08 | 0.09 |
繁殖中期 | 0.06 | 0.06 | 0.06 |
繁殖末期 | 0.07 | 0.08 | 0.08 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•武漢校級(jí)期末)圖1是某高等植物細(xì)胞中光合作用過(guò)程的圖解,圖中英文字母代表相應(yīng)物質(zhì),1,2,3,4代表一定的生理過(guò)程.圖2為科研人員研究影響植物光合速率的因素所進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果.請(qǐng)據(jù)圖回答(能用標(biāo)號(hào)回答的用標(biāo)號(hào)回答).
(1)圖1中B、C、D代表的物質(zhì)分別是: 、 、 ;其中D→C發(fā)生的場(chǎng)所是 ;過(guò)程3,4發(fā)生的場(chǎng)所是 ;
(2)某研究者向葉綠體中注入被放射性同位素標(biāo)記的C物質(zhì),在光合產(chǎn)物葡萄糖中 (填“會(huì)”或“不會(huì)”)出現(xiàn)放射性.在研究過(guò)程中研究者測(cè)得細(xì)胞并沒(méi)有從外界吸收E物質(zhì),也沒(méi)有向外界釋放E物質(zhì),若在這種情況下測(cè)得細(xì)胞光合作用1小時(shí)產(chǎn)生了0.12mol的A物質(zhì),那么這1小時(shí)中該細(xì)胞呼吸作用消耗的葡萄糖為 mol.
(3)在忽然增強(qiáng)光照的情況下檢測(cè)到圖1中的A物質(zhì)產(chǎn)生量忽然增多,但不久又恢復(fù)到正常水平.使A物質(zhì)無(wú)法維持在一個(gè)較高水平的最可能外因是圖中 物質(zhì)的供應(yīng)量未能同步增加.在同一過(guò)程中C3的變化規(guī)律是 ;假如外界環(huán)境持續(xù)黑暗則圖示的四個(gè)過(guò)程會(huì)停止的是 .
(4)由圖2可知,在15℃時(shí),光合作用強(qiáng)度為呼吸作用強(qiáng)度的 倍,假設(shè)每天光照按12小時(shí)計(jì)算,則最有利于植物生長(zhǎng)的溫度是 .
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•武漢校級(jí)期末)下列關(guān)于糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸4 種生物分子的敘述,正確的是( )
A.都含 C、H、O 這3 種元素且都是水溶性物質(zhì)
B.都是人體細(xì)胞中的能源物質(zhì)且都能被相應(yīng)的酶水解
C.動(dòng)物和植物細(xì)胞比較,糖類和蛋白質(zhì)的種類可能不同,脂質(zhì)和核酸的種類一定相同
D.某些生物可能不含糖類和脂質(zhì),但一定含有蛋白質(zhì)和核酸
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