12.為研究影響植物光合速率的因素,科研人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1所示過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所在葉綠體的基質(zhì)光,圖中的ATP來(lái)自于光反應(yīng)(或葉綠色素吸收的光能).
(2)圖2可知,在15℃時(shí),光合作用速率為呼吸作用速率的3.5倍,假設(shè)每天光照按12小時(shí)計(jì)算,則最有利于植物生長(zhǎng)的溫度是20℃.
(3)為研究植物遭遇連續(xù)干旱時(shí)光合作用速率下降的原因,人們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)前植株正常灌水,并給予正常光照及其他理想條件.自實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后,除實(shí)驗(yàn)組停止灌水使土壤逐漸干旱外,其他條件均不變.從停水處理后的第一天開(kāi)始,每隔3d取樣一次(早晨8:30~9:30取樣,葉片取自幼苗頂端第5~6片葉),分別測(cè)定葉片光合色素含量、胞間CO2濃度、葉片光合速率等數(shù)據(jù),并繪制圖象如下:(a曲線為對(duì)照組,b曲線為干旱實(shí)驗(yàn)組).據(jù)圖分析,0~6天內(nèi),丙圖中b曲線下降的原因是光合色素含量下降,胞間CO2濃度降低;6天后,乙圖中b曲線上升的原因是光合作用消耗的CO2小于呼吸作用釋放的CO2

分析 分析題圖:圖1為暗反應(yīng)過(guò)程,A為五碳化合物,B是三碳化合物,C是還原氫,
圖2是溫度影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果.黑暗中釋放CO2的量表示呼吸速率;光照下吸收CO2的量代表凈光合速率.
圖3中a曲線為對(duì)照組、b曲線為實(shí)驗(yàn)組,從曲線趨勢(shì)可以看出,停止灌水的實(shí)驗(yàn)組的葉片光合色素含量、胞間CO2濃度、葉片光合速率等數(shù)據(jù)均低于對(duì)照組的數(shù)據(jù),并且光合色素含量和葉片光合速率的趨勢(shì)基本是同步的.

解答 解:(1)圖1所示過(guò)程是暗反應(yīng),發(fā)生的場(chǎng)所在葉綠體的基質(zhì),圖中的ATP來(lái)自于 光反應(yīng).
(2)圖2中,黑暗中釋放CO2的量表示呼吸速率,光照下吸收CO2的量代表凈光合速率,而光合速率=呼吸速率+凈光合速率.圖2中可以看出,在15℃時(shí),呼吸作用速率為1,凈光合速率為2.5,則光合作用速率=呼吸速率+凈光合速率=3.5,因此光合速率為呼吸作用速率的3.5倍.
假設(shè)每天光照12小時(shí),則一天中植物有機(jī)物的積累量=白天12小時(shí)的凈光合速率-夜間12小時(shí)的呼吸速率,代入圖中數(shù)據(jù)可知,最有利于植物生長(zhǎng)的溫度是20℃.
(3)根據(jù)圖示過(guò)程中O-6天內(nèi),隨時(shí)間增加,實(shí)驗(yàn)組甲圖中光合色素的含量逐漸下降,乙圖胞間CO2濃度也逐漸降低,受光合色素和胞間CO2濃度的影響,丙曲線中光合速率也隨之下降;光合色素和胞間CO2濃度主要影響光合速率使之降低,對(duì)呼吸速率影響不大,所以乙圖中b曲線上升是由于葉片的呼吸作用放出的CO2大于光合作用消耗的CO2.此時(shí)限制光合作用的主要因素是光合色素含量.
故答案為:
(1)基質(zhì)    光反應(yīng)(或葉綠色素吸收的光能)  
(2)3.5    20℃
(3)光合色素含量下降,胞間CO2濃度降低       光合作用消耗的CO2小于呼吸作用釋放的CO2

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用過(guò)程、呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生從題干中獲取信息的能力,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,據(jù)圖回答:

(1)當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中時(shí),骨胳肌會(huì)不自主的戰(zhàn)栗.請(qǐng)用A圖中的數(shù)字序號(hào)和箭頭表示該體溫調(diào)節(jié)反射。孩佟邸堋荨冢
(2)B圖表示③受到刺激時(shí)膜內(nèi)外的電位分布情況,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是鈉離子內(nèi)流.
(3)興奮在⑥處的傳遞特點(diǎn)是單向傳遞,原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.
(4)某同學(xué)被針刺后迅速縮手并大叫疼痛.該過(guò)程一定有大腦皮層的感覺(jué)中樞以及言語(yǔ)區(qū)的S區(qū)參與調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•高安市校級(jí)模擬)關(guān)于生物體內(nèi)一些具有重要生理作用的敘述,下列敘述正確的是( )

A.激素和酶都具有高效性,只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用

B.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌細(xì)胞中的比值上升

C.當(dāng)種子從休眠進(jìn)入萌發(fā)狀態(tài)后,比值上升

D.記憶細(xì)胞都是在受抗原刺激后,由B淋巴細(xì)胞和T細(xì)胞增殖分化來(lái)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖表示細(xì)胞的生命歷程包括生長(zhǎng)、增殖、分化、衰老等.

(1)試按圖中標(biāo)號(hào)填寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容:
①細(xì)胞癌變;②細(xì)胞分化;③細(xì)胞衰老;④蛙的紅細(xì)胞;⑤減數(shù)分裂;⑦前期;⑧中期;⑨后期;⑩末期.
(2)①細(xì)胞的主要特點(diǎn)是:①適宜條件下能無(wú)限增殖;②形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化;③表面發(fā)生變化..

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答:([]內(nèi)填序號(hào),    上填名稱.)
(1)對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的是[8]細(xì)胞壁;它的主要成分是纖維素和果膠.
(2)有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[1]線粒體;若是植物葉肉細(xì)胞,正處于光照下,則將二氧化碳還原成糖類的部位是[4]葉綠體.
(3)合成淀粉酶的細(xì)胞器是[5]核糖體.
(4)在顯微鏡下觀察洋蔥鱗葉表皮時(shí),發(fā)現(xiàn)細(xì)胞呈紫色,這些紫色色素存在于[9]液泡中.
(5)高等植物沒(méi)有的細(xì)胞器是編號(hào)6;它與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖是某遺傳病系譜圖,下列有關(guān)選項(xiàng)正確的是( 。
A.該遺傳病是X染色體隱性遺傳病
B.若3、4號(hào)為同卵雙生,則二者性狀差異主要來(lái)自基因重組
C.若3、4號(hào)為異卵雙生,則二者都為顯性純合子的概率為$\frac{1}{9}$
D.1、2號(hào)再生一個(gè)患病女孩的概率為$\frac{1}{4}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.種群密度能夠明顯影響布氏田鼠的內(nèi)分泌水平且種群密度高會(huì)抑制種群的增長(zhǎng),為確定種群密度是否對(duì)高原鼠兔的內(nèi)分泌和種群數(shù)量變化造成同樣影響,某研究團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了專門研究.
實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)要過(guò)程如下:取地形特征和植被類型基本一致的兩樣地(距約30km),樣地1高原鼠兔繁殖初期密度為35只/hm2,樣地2高原鼠兔繁殖初期密度為12只/hm2.在高原鼠兔的不同繁殖時(shí)期各樣地內(nèi),隨機(jī)捕捉高原鼠兔若干只,從其頸部取血4ml進(jìn)行皮質(zhì)酮水平的測(cè)定.
繁殖時(shí)期種群Ⅰ種群Ⅱ種群Ⅲ
繁殖初期0.090.110.09
繁殖盛期0.100.080.09
繁殖中期0.060.060.06
繁殖末期0.070.080.08
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)要過(guò)程空白處:隨機(jī)捕捉高原鼠兔若干只
(2)樣地1和樣地2的高原鼠兔不是(是\不是)同一種群,原因是兩樣地高原鼠兔存在地理隔離.
(3)為實(shí)驗(yàn)需要,另增加面積為10hm2的樣地3,在繁殖初期首次捕獲高原鼠兔26只,全部做好標(biāo)記,適當(dāng)時(shí)間間隔后再次捕獲到17只,其中2只帶有標(biāo)記,則該樣地密度約為22只/hm2(取整數(shù)),樣地3對(duì)應(yīng)圖中的曲線為b,增加樣地3的目的是增加密度梯度.
(4)根據(jù)以上研究可得出的結(jié)論有在當(dāng)前種群密度范圍內(nèi),密度高不會(huì)抑制高原鼠兔種群增長(zhǎng),種群密度對(duì)內(nèi)分泌水平?jīng)]有明顯影響或種群密度對(duì)內(nèi)分泌和種群數(shù)量變化的影響存在種間差異.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•武漢校級(jí)期末)圖1是某高等植物細(xì)胞中光合作用過(guò)程的圖解,圖中英文字母代表相應(yīng)物質(zhì),1,2,3,4代表一定的生理過(guò)程.圖2為科研人員研究影響植物光合速率的因素所進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果.請(qǐng)據(jù)圖回答(能用標(biāo)號(hào)回答的用標(biāo)號(hào)回答).

(1)圖1中B、C、D代表的物質(zhì)分別是: 、 ;其中D→C發(fā)生的場(chǎng)所是 ;過(guò)程3,4發(fā)生的場(chǎng)所是

(2)某研究者向葉綠體中注入被放射性同位素標(biāo)記的C物質(zhì),在光合產(chǎn)物葡萄糖中 (填“會(huì)”或“不會(huì)”)出現(xiàn)放射性.在研究過(guò)程中研究者測(cè)得細(xì)胞并沒(méi)有從外界吸收E物質(zhì),也沒(méi)有向外界釋放E物質(zhì),若在這種情況下測(cè)得細(xì)胞光合作用1小時(shí)產(chǎn)生了0.12mol的A物質(zhì),那么這1小時(shí)中該細(xì)胞呼吸作用消耗的葡萄糖為 mol.

(3)在忽然增強(qiáng)光照的情況下檢測(cè)到圖1中的A物質(zhì)產(chǎn)生量忽然增多,但不久又恢復(fù)到正常水平.使A物質(zhì)無(wú)法維持在一個(gè)較高水平的最可能外因是圖中 物質(zhì)的供應(yīng)量未能同步增加.在同一過(guò)程中C3的變化規(guī)律是 ;假如外界環(huán)境持續(xù)黑暗則圖示的四個(gè)過(guò)程會(huì)停止的是

(4)由圖2可知,在15℃時(shí),光合作用強(qiáng)度為呼吸作用強(qiáng)度的 倍,假設(shè)每天光照按12小時(shí)計(jì)算,則最有利于植物生長(zhǎng)的溫度是

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•武漢校級(jí)期末)下列關(guān)于糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸4 種生物分子的敘述,正確的是( )

A.都含 C、H、O 這3 種元素且都是水溶性物質(zhì)

B.都是人體細(xì)胞中的能源物質(zhì)且都能被相應(yīng)的酶水解

C.動(dòng)物和植物細(xì)胞比較,糖類和蛋白質(zhì)的種類可能不同,脂質(zhì)和核酸的種類一定相同

D.某些生物可能不含糖類和脂質(zhì),但一定含有蛋白質(zhì)和核酸

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