在營(yíng)養(yǎng)豐富的水體中，有些藍(lán)藻常于夏季大量繁殖，在水面形成“水華”；大規(guī)模的藍(lán)藻爆發(fā)，則被稱為“綠潮”，“綠潮嚴(yán)重時(shí)耗盡水中氧氣，而造成魚(yú)類的死亡”．回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲表示溫帶湖泊浮游藻類生長(zhǎng)的季節(jié)性變化，從中可看出，影響藻類大量繁殖的最主要因素是
 
．
（2）圖乙表示對(duì)受到輕度污染的湖泊的調(diào)查結(jié)果．結(jié)果表明，濕地生態(tài)系統(tǒng)具有相當(dāng)高的
 
性．
（3）試解釋“綠潮嚴(yán)重時(shí)耗盡水中氧氣”的主要原因
 
．
（4）嚴(yán)重的水華往往會(huì)引起沉水植物的死亡，這主要是因?yàn)?div id="8liowbr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（5）當(dāng)藍(lán)藻爆發(fā)時(shí)，湖面漂浮一層綠膜，有人認(rèn)為這是綠藻而不是藍(lán)藻．則可以通過(guò)顯微鏡觀察細(xì)胞是否具有
 
來(lái)判斷．
（6）在某人工濕地生態(tài)系統(tǒng)的水域內(nèi)種植了挺水、浮水、沉水等植物，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落具有
 
結(jié)構(gòu)；蘆葦?shù)韧λ参锬軆艋w污染，體現(xiàn)了保護(hù)生物多樣性具有
 
價(jià)值；蘆葦?shù)韧λ参锍四芪瘴廴疚锿猓�可以分泌次生代謝物抑制藻類生長(zhǎng)，這反映了生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞能
 
．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,人工濕地的作用
專題：
分析：分析圖1：圖1為溫帶湖泊浮游藻類生長(zhǎng)的季節(jié)性變化，其中浮游藻類數(shù)量的相對(duì)值隨著海水中無(wú)機(jī)鹽濃度的變化而變化，可見(jiàn)影響藻類大量繁殖的最主要因素是無(wú)機(jī)鹽濃度．
分析圖2：圖2表示對(duì)受到輕度污染的湖泊的調(diào)查結(jié)果，入水口附近的有機(jī)污染物和無(wú)機(jī)污染物的濃度都較高，而出水口處的有機(jī)污染物和無(wú)機(jī)污染物濃度明顯降低，說(shuō)明濕地生態(tài)系統(tǒng)具有相當(dāng)高的抵抗力穩(wěn)定性．
解答： 解：（1）由圖1可知，影響藻類大量繁殖的最主要因素是無(wú)機(jī)鹽濃度．
（2）由以上分析可知：濕地生態(tài)系統(tǒng)具有相當(dāng)高的抵抗力穩(wěn)定性．
（3）大量的藍(lán)藻死亡后，其尸體被微生物分解，而微生物的分解過(guò)程消耗了水體中大量的氧氣，因此綠潮嚴(yán)重時(shí)會(huì)耗盡水中氧氣．
（4）嚴(yán)重的水華往往會(huì)導(dǎo)致沉水植物缺乏光照和氧氣，進(jìn)而引起沉水植物的死亡．
（5）綠藻屬于真核細(xì)胞，藍(lán)藻屬于原核細(xì)胞，最主要的區(qū)別是有無(wú)核膜，可以通過(guò)顯微鏡觀察細(xì)胞是否具有成型的細(xì)胞核來(lái)判斷．
（6）人工濕地生態(tài)系統(tǒng)的水域內(nèi)種植了挺水、浮水、沉水等植物，體現(xiàn)了群落具有垂直結(jié)構(gòu)；蘆葦?shù)韧λ参锬軆艋w污染，體現(xiàn)了保護(hù)生物多樣性具有間接價(jià)值；蘆葦?shù)韧λ参锍四芪瘴廴疚锿猓�可以分泌次生代謝物抑制藻類生長(zhǎng)，這反映了生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
故答案為：
（1）無(wú)機(jī)鹽濃度      
（2）抵抗力穩(wěn)定
（3）一方面阻擋了空氣與水的接觸，另一方面大量的藍(lán)藻死亡后，會(huì)被微生物分解，微生物的分解過(guò)程消耗大量的氧氣（答案合理即可）
（4）沉水植物缺乏光照和氧氣
（5）成型的細(xì)胞核
（6）垂直   間接  調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
點(diǎn)評(píng)：本題以“綠潮”為背景，結(jié)合曲線圖考查全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、群落結(jié)構(gòu)、生物多樣性、信息傳遞等知識(shí)，要求考生認(rèn)真分析曲線圖，從圖1和圖2中提取有效信息答題；能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，合理解釋生活中的生物學(xué)問(wèn)題．
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    相關(guān)習(xí)題

    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)相功能的說(shuō)法正確的是（　�。�
    A、中心體移向兩極時(shí)，DNA聚合酶正發(fā)生著催化作用
    B、細(xì)胞癌變后細(xì)胞周期變長(zhǎng)，成為無(wú)限增殖的細(xì)胞
    C、植物細(xì)胞膜的形成與核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
    D、漿細(xì)胞的分泌物在內(nèi)環(huán)境中作用于靶細(xì)胞

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    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    在細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)中，不可能發(fā)生的是（　�。�
    A、DNA→RNA→氨基酸
    B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜→囊泡膜→高爾基體膜
    C、性激素→下丘腦，性激素→垂體
    D、生長(zhǎng)素→果實(shí)發(fā)育，生長(zhǎng)素→發(fā)芽

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    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    下列關(guān)于細(xì)胞的分子組成和基本結(jié)構(gòu)敘述正確的是（　�。�
    A、蛋白質(zhì)區(qū)分于脂質(zhì)的特有元素是N
    B、只有細(xì)胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)
    C、溶酶體能合成和分泌多種水解酶
    D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜上附著有多種酶，性腺細(xì)胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)豐富

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    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    某雌雄同株的二倍體植物寬葉（M）對(duì)窄葉（m）為顯性，高莖（H）對(duì)矮莖（h）為顯性，紅花（R）對(duì)白花（r）為顯性．基因M、m與基因R、r在2號(hào)染色體上，基因H、h在4號(hào)染色體上．
    （1）植物出現(xiàn)窄葉是寬葉基因突變導(dǎo)致的，M基因突變前的部分序列（含起始密碼信息）如圖所示． （注：起始密碼子為AUG）

    圖中所示的M基因片段在轉(zhuǎn)錄時(shí)，
     
    鏈作為編碼鏈；轉(zhuǎn)錄時(shí)
     
    酶與DNA分子的啟動(dòng)部位結(jié)合；正常情況下基因M在細(xì)胞中最多有
     
    個(gè)．
    （2）現(xiàn)有一個(gè)寬葉紅花變異個(gè)體，基因型為MR，請(qǐng)用豎線（|）表示相關(guān)染色體，用點(diǎn)（?）表示相關(guān)基因位置，該植株體細(xì)胞中的基因M、R與染色體關(guān)系示意圖為
     
    （寫出一種情況），該變異屬于可遺傳變異中的
     
    ．該株與基因型為mmrr的個(gè)體雜交獲得F1，請(qǐng)用遺傳圖解表示該過(guò)程．（說(shuō)明：①各種配予活力相同；②不要求寫出配子；③只要求寫出一種情況）
    （3）用某植株（MmHh）的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，用秋水仙素處理
     
    （填“幼苗”、“休眠的種子”、“萌發(fā)的種子”、“幼苗或萌發(fā)的種子”），可抑制其細(xì)胞分裂時(shí)
     
    形成，最終使染色體數(shù)目加倍，形成可育純合子．

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    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    如圖的實(shí)驗(yàn)裝置，幼苗B已切去根尖．請(qǐng)分析，數(shù)日后幼苗的生長(zhǎng)現(xiàn)象及其原因．

    （1）數(shù)日后，幼苗A的胚根向下彎曲生長(zhǎng)，B、C的胚根在生長(zhǎng)及彎曲方面有何變化？
     
    、
     
    ．
    （2）幼苗A胚根向下彎曲生長(zhǎng)與外界刺激改變生長(zhǎng)素的分布有關(guān)．生長(zhǎng)素在胚根的遠(yuǎn)地端分布
     
    （多、少），其生長(zhǎng)
     
    （快、慢）；幼苗A莖的生長(zhǎng)素在遠(yuǎn)地端分布
     
    （多、少），其生長(zhǎng)
     
    （快、慢）．根與莖同受地心引力的影響，生長(zhǎng)方向卻不同，請(qǐng)根據(jù)生長(zhǎng)素作用特點(diǎn)，分析其原因
     
    ．
    （3）分析幼苗C胚根的生長(zhǎng)與彎曲情況，可得出什么結(jié)論？
     
    ．

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    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    胰島素是治療糖尿病的重要藥物．如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答．分析回答下列問(wèn)題：

    （1）基因工程的基本操作程序主要包括四個(gè)步驟：第一步是目的基因的獲取，第二步是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，第三步是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，第四步是
     
    ．
    （2）完成⑦過(guò)程需要的工具有
     
    ．一個(gè)基因表達(dá)載體的組成，除了啟動(dòng)子和目的基因外，還需要有
     
    和
     
    ．
    （3）能否利用人的皮膚細(xì)胞來(lái)完成①過(guò)程？為什么？
     
    ．

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    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    如圖表示某山地針葉林群落向常綠闊葉林群落演替過(guò)程中馬尾松利甜櫧的年齡結(jié)構(gòu)，Ⅰ～Ⅴ表示植株的年齡由小到大．相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
    A、統(tǒng)計(jì)不同群落中馬尾松和甜櫧的個(gè)體數(shù)量時(shí)要用樣方法
    B、該山地的群落演替類型屬于次生演替
    C、針闊混交林和常綠闊葉林中甜櫧的種群密度將會(huì)越來(lái)越大
    D、三個(gè)群落中馬尾松種群的年齡結(jié)構(gòu)均屬于衰退型

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    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    不能體現(xiàn)細(xì)胞膜流動(dòng)性的是（　　）
    A、抗體與HIV病毒特異性結(jié)合的過(guò)程
    B、漿細(xì)胞分泌抗體的過(guò)程
    C、質(zhì)壁分離的細(xì)胞復(fù)原的過(guò)程
    D、精原細(xì)胞分裂形成精子的過(guò)程

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    同步練習(xí)冊(cè)答案