【題目】回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的問(wèn)題。

（1）PCR的反應(yīng)過(guò)程包括______三步．整個(gè)PCR反應(yīng)過(guò)程中需要適宜的溫度和酸堿度，前者由PCR儀自動(dòng)控制，后者需靠______來(lái)維持。

（2）培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了______和______．除此之外，培養(yǎng)基還必須含有基本成分是______和______。對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，應(yīng)該采用的方法是______。

（3）某同學(xué)嘗試微生物接種的操作，其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖所示．該同學(xué)的接種方法是______；推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是______。

【答案】 變性、復(fù)性和延伸 緩沖液 氮源 碳源 水 無(wú)機(jī)鹽 高壓蒸汽滅菌 稀釋涂布平板法 涂布不均勻

【解析】本題考查PCR和微生物的培養(yǎng)相關(guān)知識(shí)，意在考察學(xué)生的識(shí)記掌握程度。

（1）PCR包括高溫變性、低溫復(fù)性和中溫延伸三步。維持PCR反應(yīng)體系中的酸堿度是需要緩沖液來(lái)維持的。

（2）培養(yǎng)基需要含有碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽和水分，蛋白胨提供的是氮源，淀粉提供的是碳源。除此之外還需要無(wú)機(jī)鹽和水分。對(duì)培養(yǎng)基需要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌。

（3）由圖可知細(xì)菌散亂分布在平板上，說(shuō)明用的是稀釋涂布平板法，但因?yàn)榫浞植疾痪鶆�，所以操作時(shí)沒(méi)有涂布均勻。

項(xiàng)目

優(yōu)點(diǎn)

缺點(diǎn)

平板劃線法

可以觀察菌落特征，對(duì)混合菌進(jìn)行分離

不能計(jì)數(shù)

稀釋涂布平板法

可以計(jì)數(shù)，可以觀察菌落特征

吸收量較小，較麻煩，平板不干燥效果不好，容易蔓延

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象：則這兩種物質(zhì)中（ ）
①動(dòng)物體內(nèi)的B細(xì)胞受到抗原刺激后，在物質(zhì)甲的作用下，可增殖、分化為效應(yīng)B細(xì)胞；
②給動(dòng)物注射從某種細(xì)菌獲得的物質(zhì)乙后．此動(dòng)物對(duì)這種細(xì)菌具有了免疫能力
A.甲是抗體，乙是抗原
B.甲是抗體，乙是淋巴因子
C.甲是淋巴因子，乙是抗原
D.甲是淋巴因子，乙是抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下生命歷程不是由基因決定的是（ ）

A. 人紅細(xì)胞成熟

B. 造血干細(xì)胞分化

C. 神經(jīng)細(xì)胞壞死

D. 蛙的紅細(xì)胞無(wú)絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體應(yīng)對(duì)情緒壓力時(shí)調(diào)節(jié)的示意圖�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）當(dāng)情緒壓力產(chǎn)生并刺激感受器產(chǎn)生興奮后，興奮以____的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)，該興奮在反射弧中的神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)是____（填“單向”或“雙向”）的。傳出神經(jīng)末梢和它所支配的腎上腺髓質(zhì)屬于反射弧中的____。

（2）激素a分泌的調(diào)節(jié)與甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似，都存在____調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)。

（3）正常機(jī)體內(nèi)需源源不斷地產(chǎn)生激素，但激素含量仍維持動(dòng)態(tài)平衡，主要原因是_________________________________________________。

（4）研究發(fā)現(xiàn)，在情緒壓力長(zhǎng)期得不到緩解的情況下，激素a能抑制T細(xì)胞合成和釋放____，使B淋巴細(xì)胞的增殖和分化受阻，從而會(huì)使人體免疫力有所下降。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌、醋酸菌和破傷風(fēng)芽孢桿菌都

A. 是原核生物

B. 以DNA為遺傳物質(zhì)

C. 能有氧呼吸

D. 有核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家通過(guò)誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞(iPS)，繼而利用iPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠。流程如下：

(1)從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后，對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為________，培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁生長(zhǎng)至鋪滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂，這種現(xiàn)象稱為________。

(2)圖中2細(xì)胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得，該過(guò)程稱為________；也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子，通過(guò)________后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得。

(3)圖中重組囊胚通過(guò)________技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，暫不移入的胚胎可使用________方法保存。

(4)小鼠胚胎干細(xì)胞(ES)可由囊胚的________分離培養(yǎng)獲得。iPS與ES細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性，有望在對(duì)人類iPS細(xì)胞進(jìn)行定向________后用于疾病的細(xì)胞治療。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人腦功能的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）

A．語(yǔ)言功能是人腦特有的功能

B．大腦皮層V區(qū)受損患者不能寫字

C．腦中高級(jí)中樞可對(duì)脊髓中低級(jí)中樞進(jìn)行調(diào)控

D．由短期記憶到長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列跨膜運(yùn)輸?shù)纳砘顒?dòng)中，屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖牵?/span> ）
A.酒精進(jìn)入胃黏膜細(xì)胞
B.原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞
C.二氧化碳由靜脈血進(jìn)入肺泡
D.水分子進(jìn)出細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置．對(duì)該圖分析不合理的是（　�。�
A.該實(shí)驗(yàn)可以證明酵母菌是兼性厭氧菌
B.甲、乙兩裝置應(yīng)置于相同且適宜的溫度下
C.在相同時(shí)間內(nèi)，C，E瓶中渾濁程度相同
D.A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中CO2

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