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【題目】將低倍鏡換用高倍鏡后，一個視野內的（ ）

A. 細胞數(shù)目增多，體積變大，視野變暗 B. 細胞數(shù)目減少，體積變小，視野變亮

C. 細胞數(shù)目減少，體積變大，視野變暗 D. 細胞數(shù)目增多，體積變小，視野變亮

【答案】C

【解析】將低倍鏡換成高倍鏡后，顯微鏡的放大倍數(shù)增大，看到的細胞數(shù)目減少，細胞的體積變大；此時進入視野的光線減少，視野就變暗。因此，用高倍顯微鏡比用低倍鏡觀察到的細胞數(shù)目、大小和視野的明暗情況依次為：減少、變大、變暗。故C項正確，A、B、D項錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】精子形成過程中出現(xiàn)聯(lián)會現(xiàn)象時，細胞中核DNA分子數(shù)與染色體之比是

A. 1∶1 B. 1∶2 C. 2∶1 D. 4∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在檢測酵母細胞呼吸產物時，常用到的一些特殊的顏色反應，下列描述不正確的是（ ）

A. CO2可使澄清的石灰水變渾濁

B. CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃

C. 乙醇在堿性條件下能與灰綠色的重鉻酸鉀溶液反應變成橙色

D. 乙醇在酸性條件下能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應變成灰綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1928年，荷蘭科學家溫特利用燕麥胚芽鞘進行了如圖所示的有關實驗，一段時間后，放置瓊脂塊的胚芽鞘生長情況是（ ）

A.不生長
B.直立生長
C.向右彎曲生長
D.向左彎曲生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在基因工程中，科學家所用的“剪刀”“針線”和“載體”分別是指

A. 大腸桿菌病毒、質粒、DNA連接酶

B. 噬菌體、質粒、DNA連接酶

C. 限制酶、RNA連接酶、質粒

D. 限制酶、DNA連接酶、質粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一動物種群遷入一個適宜環(huán)境后的增長曲線，請回答：
（1）既要獲得最大的捕獲量，又要使該動物資源的更新能力不受破壞，應該使該動物種群的數(shù)量保持在圖中哪一點所代表的水平上？ ．
（2）第8年后，種群數(shù)量趨于穩(wěn)定，阻礙種群繼續(xù)增長的環(huán)境因素主要有 ．
（3）圖中表示的是種群增長的型曲線，表示K值的一點是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因的分離，基因的自由組合發(fā)生的時期分別是（ ）

A. 均發(fā)生在有絲分裂后期

B. 減數(shù)分裂第一次分裂前期，減數(shù)分裂第一次分裂后期

C. 均發(fā)生在減數(shù)分裂第一次分裂后期

D. 減數(shù)分裂第二次分裂后期，減數(shù)分裂第一次分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于ATP的敘述，錯誤的是

A. 細胞內的蛋白質合成一定與ATP的水解反應相關聯(lián)

B. ATP是高能化合物，因為其分子中有三個高能磷酸鍵

C. 細胞呼吸過程產生的ATP是細胞生命活動的直接能源物質

D. ATP中的A與構成RNA的堿基A代表的含義不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關酶的說法正確的是（ ）

A. 酶既可以是活細胞產生，也可以從食物中獲得

B. 酶在新陳代謝和生長發(fā)育過程中起調節(jié)作用

C. 過氧化氫酶能夠供給過氧化氫能量，從而降低過氧化氫分解反應的活化能

D. 每一種酶只能催化一種或一類化學反應

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