如圖是多種生物學現(xiàn)象或過程模型，相關(guān)敘述不準確的是（　�。�
A、若該圖表示人體對內(nèi)外環(huán)境變化作出規(guī)律性應(yīng)答的結(jié)構(gòu)；e可代表神經(jīng)遞質(zhì)，當其作為某信息傳遞過程被切斷時，刺激a，機體仍然能夠產(chǎn)生感覺
B、若該圖表示正常人體內(nèi)的免疫調(diào)節(jié)過程，c若是靶細胞，b能與c結(jié)合，則a一定是T細胞
C、若a、b、c表示生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級的能量值，則a＞b+c
D、若表示減數(shù)分裂，b為次級精母細胞，則e異常分裂可形成XX染色體組成的c細胞
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,細胞的減數(shù)分裂,人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題的知識范圍廣，可以根據(jù)選項涉及的具體內(nèi)容梳理相關(guān)知識，然后針對選項進行判斷．
解答： 解：A、若該圖表示人體對內(nèi)外環(huán)境變化作出規(guī)律性應(yīng)答的結(jié)構(gòu)，則a是感受器，b是神經(jīng)中樞，c是效應(yīng)器，e可代表神經(jīng)遞質(zhì)．因此，當其作為某信息傳遞過程被切斷時，刺激a，機體仍然能夠通過b將信息傳入大腦，產(chǎn)生感覺，A正確；
B、若該圖表示正常人體內(nèi)的免疫調(diào)節(jié)過程，c若是靶細胞，b能與c結(jié)合，則a可能是T細胞，也可能是記憶T細胞，B錯誤；
C、若a、b、c表示生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級的能量值，由于能量流動是逐級遞減的，所以a＞b+c，C正確；
D、若表示減數(shù)分裂，b為次級精母細胞，則e異常分裂，著絲點分裂后產(chǎn)生的兩條XX染色體移向細胞的同一極，可形成XX染色體組成的c細胞，D正確．
故選B．
點評：本題考查生物學現(xiàn)象或過程模型的相關(guān)知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列相關(guān)概念的關(guān)系圖中，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（　　）
A、脊髓、下丘腦屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)
B、位于大腦皮層的呼吸中樞是維持生命的必要中樞
C、長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)
D、位于大腦皮層的神經(jīng)中樞是整個神經(jīng)系統(tǒng)中最高級的部位

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)生物遺傳，變異以及進化的敘述正確的是（　�。�
A、X染色體上的基因控制的性狀在雌性個體中易于表現(xiàn)
B、一對相對性狀中，顯性性狀個體數(shù)量一定要比隱性性狀個體多
C、環(huán)境的改變會使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異
D、基因和性狀的關(guān)系可能是簡單的線性關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中a、c與所在神經(jīng)纖維上電極的距離相等，且小于b與電極的距離．電極連在膜外，電流表的指針偏轉(zhuǎn)方向規(guī)定為：若電流從左側(cè)接線柱進入，則指針向右側(cè)偏轉(zhuǎn)．分別在不同部位給予相同強度的適宜刺激，可得到的結(jié)果是（　　）
A、單獨刺激a點，電流表指針先偏右，后偏左
B、單獨刺激b點和c點，電流表指針偏轉(zhuǎn)方向相反
C、同時刺激a點和c點，電流表指針將不發(fā)生偏轉(zhuǎn)
D、同時刺激b點和c點，電流表指針向右偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物實驗的描述正確的是（　　）
A、酒精在“綠葉中色素的提取和分離”和“檢測生物組織中的脂肪”兩實驗中的作用相同
B、用光學顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片，可觀察到細胞由分裂前期進入中期的動態(tài)變化
C、對酵母菌計數(shù)時，用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計數(shù)板的計數(shù)室及四周邊緣，輕輕蓋上蓋玻片后鏡檢
D、選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象時，觀察不到染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一是某雄性動物體內(nèi)一個正在分裂的原始生殖細胞，圖中字母表示其染色體上的部分基因．圖二表示該生物體內(nèi)某細胞在分裂過程中，細胞內(nèi)每條染色體DNA含量變化（甲曲線）和細胞核中染色體數(shù)目的變化（乙曲線）．據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、由圖一可知具有這種基因型的動物可以產(chǎn)生8種比例相等的配子
B、形成圖二中EF段變化的原因是細胞中染色體的著絲點發(fā)生了分裂
C、兩條姐妹染色單體相同位點上出現(xiàn)不同基因的變化可發(fā)生在BD段
D、圖一表示的細胞正在進行有絲分裂，其產(chǎn)生的子細胞是精原細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于科學史中所用的研究方法敘述不正確的是（　�。�
A、研究光合作用和呼吸作用化學反應(yīng)過程--同位素標記法
B、薩頓假說和摩爾根果蠅雜交實驗，提出基因在染色體上用的都是類比推理法
C、孟德爾豌豆雜交實驗提出遺傳定律--假說-演繹法
D、沃森和克里克發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)--模型建構(gòu)法

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組選取了池塘中5種不同生物A、B、C、D、E，對其消化道內(nèi)食物組成進行分析，結(jié)果如下表所示．
生物種類 A B C D E
魚甲 河蚌 小球藻 魚乙 水蚤
消化道內(nèi)食物組成 水蚤 水蚤、小球藻 / 水蚤 小球藻
請分析后回答問題：
（1）表中生物可能形成的食物鏈（網(wǎng)）為
 
 （用字母和箭頭表示），食物鏈上某些個體的行為能為相鄰物種提供有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
．
（2）若C中的能量不變，將B的食物比例由C：E=1：1調(diào)整為2：1，能量傳遞效率按10%計算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來的
 
倍．
（3）研究小組在當?shù)佤~類專家的幫助下，繪制出了魚甲在該池塘生態(tài)系統(tǒng)中種群數(shù)量增長速率變化曲線，調(diào)查該魚種群密度常用的方法是
 
．捕撈魚甲的最佳時機是圖中的
 
．t2時的種群數(shù)量是該池塘中魚甲的
（4）適量的投入雞糞可以為魚提供食物，從而提高魚的產(chǎn)量．與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)直接把雞糞用作肥料相比，雞糞喂魚的最大優(yōu)點是
 
．

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