A. | 少數(shù)細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是RNA | |
B. | DNA和RNA都能攜帶遺傳信息 | |
C. | DNA只分布在細(xì)胞核內(nèi),RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中 | |
D. | 不同生物的DNA其核苷酸的序列是相同的 |
分析 細(xì)胞生物(包括原核生物和真核生物)的細(xì)胞中含有DNA和RNA兩種核酸,其中DNA是遺傳物質(zhì).非細(xì)胞生物(病毒)中含有DNA或RNA一種核酸,其遺傳物質(zhì)是DNA或RNA.
解答 解:A、細(xì)菌屬于細(xì)胞生物,其遺傳物質(zhì)是DNA,A錯誤;
B、DNA和RNA都有特定的堿基序列,都能攜帶遺傳信息,B正確;
C、DNA主要分布在細(xì)胞核內(nèi),RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中,C錯誤;
D、不同生物的遺傳信息不同,所以不同生物的DNA的核苷酸的序列是不相同的,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查核酸的知識,考生識記核酸的種類、分布和功能是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都有細(xì)胞壁 | B. | 都有大型液泡 | C. | 都沒有葉綠體 | D. | 都沒有細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若①為胰島素,則該細(xì)胞可表示胰島A細(xì)胞 | |
B. | 若①為胰島素,則會促進(jìn)該細(xì)胞攝取、利用葡萄糖 | |
C. | 若④為胰島素,則③過程需要依賴②結(jié)構(gòu)的流動性 | |
D. | 若④為胰島素,則其形成過程需要線粒體和溶酶體的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 路燈下的樹葉照光時(shí)間長,通過光合作用積累的養(yǎng)料多 | |
B. | 光照有利于細(xì)胞分裂素的合成 | |
C. | 燈光有利于植物產(chǎn)生頂端優(yōu)勢 | |
D. | 光照抑制了脫落酸的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體是有氧呼吸的場所,沒有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸 | |
B. | 線粒體、葉綠體、染色體、核糖體都含脫氧核苷酸 | |
C. | 液泡內(nèi)有糖類、無機(jī)鹽、色素、蛋白質(zhì)等物質(zhì),它對細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境起調(diào)節(jié)作用 | |
D. | 含有色素的細(xì)胞器只有葉綠體 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇淮安高三5月信息卷(最后一模)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的闡述中,錯誤的是( )
A.二氧化碳進(jìn)入生物群落需要能量的驅(qū)動
B.信息傳遞伴隨著物質(zhì)循環(huán)和能量流動的進(jìn)行
C.大豆與根瘤菌間的種間關(guān)系體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動
D.物質(zhì)循環(huán)在生物群落與無機(jī)環(huán)境間進(jìn)行,能量流動只能在生物群落內(nèi)部進(jìn)行
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇淮安高三5月信息卷(最后一模)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某學(xué)習(xí)小組利用甲圖所示血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行 “探究酵母菌種群數(shù)量”的實(shí)驗(yàn),第四天取樣并稀釋100倍后所觀察到的結(jié)果如圖乙,連續(xù)觀察7天結(jié)果如圖丙。下列分析正確的是( )
A.圖甲中有兩個(gè)計(jì)數(shù)室,每個(gè)計(jì)數(shù)室應(yīng)有16個(gè)中方格
B.由圖乙可知,本實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)液的環(huán)境容納量約為7.5×107個(gè)/mL
C.該探究活動中不需要單獨(dú)設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)
D.實(shí)驗(yàn)時(shí)每天應(yīng)從同一支試管定時(shí)定量取樣觀察檢測,其中第5~7天種內(nèi)斗爭最激烈
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖原和RNA | B. | 糖原和DNA | C. | 淀粉和RNA | D. | 淀粉和DNA |
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