1.?dāng)M南芥某突變體可用于驗(yàn)證相關(guān)基因的功能.野生型擬南芥的種皮為深褐色(TT),某突變體的種皮為黃色(tt).如圖是利用該突變體驗(yàn)證油菜種皮顏色基因(Tn)功能的流程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中①為重組質(zhì)粒,形成過(guò)程中需要限制酶和DNA連接酶酶酶;Tn基因能夠和質(zhì)粒連接成①的主要原因是切后具有相同的粘性末端.
(2)擬南芥t基因的mRNA的末端序列為“-AGCGCGACCUGACUCUAA-”,而油菜Tn基因的mRNA與其相比,只有末端序列中的UGA變?yōu)锳GA,則Tn比t多編碼2個(gè)氨基酸(起始密碼子位置相同,UGA、UAA為終止密碼子).油菜Tn基因能在油菜突變體中表達(dá)的原因是所有生物都共用一套密碼子.
(3)若②不能在含抗生素Kan的培養(yǎng)基上生長(zhǎng),則原因是重組質(zhì)粒未導(dǎo)入(目的基因末成功表達(dá)).若轉(zhuǎn)基因擬南芥的種皮顏色為深褐色,則說(shuō)明油菜Tn基因與擬南芥T基因的功能可能相同.
(4)采用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí),需在PCR反應(yīng)體系加入引物等物質(zhì),若共用了引物62個(gè),則目的基因擴(kuò)增了5代.

分析 分析題圖:圖示表示利用突變體驗(yàn)證油菜種皮顏色基因(Tn)功能的流程,其中①是目的基因和質(zhì)粒在DNA連接酶的作用下連接形成的重組質(zhì)粒;②表示采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;最后篩選獲得的轉(zhuǎn)基因擬南芥.

解答 解:(1)圖中①質(zhì)粒和目的基因連接形成的重組質(zhì)粒;構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),首先要用同種限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子,以形成相同的黏性末端,其次還需要用DNA連接酶連接目的基因和運(yùn)載體形成重組質(zhì)粒.
(2)油菜Tn基因的mRNA中UGA變?yōu)锳GA,則末端序列變?yōu)椤?-AGCGCGACCAGACUCUAA--”.在擬南芥中,UGA是終止密碼子不編碼氨基酸,而在油菜中,UGA變?yōu)锳GA可編碼一個(gè)氨基酸,同時(shí)CUC還可編碼一個(gè)氨基酸,直到UAA終止密碼子不編碼氨基酸,所以Tn比t多編碼2個(gè)氨基酸.所有生物共用一套遺傳密碼子,因此油菜Tn基因能在油菜突變體中表達(dá).
(3)由圖可知重組質(zhì)粒含有抗生素Kan抗性基因,所以導(dǎo)入重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞能在含有抗生素Kan的培養(yǎng)基上生長(zhǎng),若②不能在含抗生素Kan的培養(yǎng)基上生長(zhǎng),則說(shuō)明重組質(zhì)粒未導(dǎo)入.若③的種皮顏色為深褐色,則說(shuō)明油菜Tn基因與擬南芥T基因的功能相同.
(4)PCR技術(shù)利用的是DNA復(fù)制的原理,DNA復(fù)制具有半保留復(fù)制的特點(diǎn).根據(jù)題意可知,若共用了引物62個(gè),說(shuō)明每一種引物用了31個(gè),則2n-1=31,則n=5,即目的基因擴(kuò)增了5代.
故答案為:
(1)重組質(zhì)粒   限制酶和DNA連接酶酶    切后具有相同的粘性末端
(2)2  所有生物都共用一套密碼子
(3)重組質(zhì)粒未導(dǎo)入(目的基因末成功表達(dá))    深褐色
(4)5

點(diǎn)評(píng) 本題借助流程圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因工程的原理和技術(shù)等知識(shí),要求考生識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,能根據(jù)所給的終止密碼子解決問(wèn)題;識(shí)記基因工程的原理和操作步驟,能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字的含義,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•豐城市校級(jí)月考)某同學(xué)利用光學(xué)顯微鏡對(duì)4種實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行研究,下面①~⑧中前面是實(shí)驗(yàn)材料,后面是觀察到的結(jié)構(gòu)或現(xiàn)象,正確的有幾項(xiàng)( )

①蝗蟲初級(jí)精母細(xì)胞,同源染色體聯(lián)會(huì)

②黑藻葉,線粒體呈綠色

③恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn),好氧細(xì)菌分布在葉綠體所有受光的部位

④口腔上皮細(xì)胞,細(xì)胞質(zhì)紅色面積比細(xì)胞核綠色面積小

⑤用丙酮從雞的紅細(xì)胞中提取脂質(zhì),在水面鋪展成單分子層,面積恰為紅細(xì)胞膜表面積的兩倍

⑥電鏡下觀察植物葉肉細(xì)胞的細(xì)胞核,可以看到的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體

⑦除了細(xì)胞之間形成通道外,細(xì)胞之間的信息交流都要通過(guò)細(xì)胞膜上的受體來(lái)實(shí)現(xiàn)

⑧在制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中,紅細(xì)胞一般要先用適量的生理鹽水稀釋.

A.二項(xiàng) B.三項(xiàng) C.四項(xiàng) D.五項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上有SalⅠ、HindⅢ、BamHⅠ三種限制酶切割位點(diǎn),同時(shí)還含有抗四環(huán)素基因和抗氨芐青霉素基因.利用此質(zhì)粒獲得轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草的過(guò)程如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)基因工程操作中,除了圖中的各種工具外,還需要DNA連接酶.
(2)在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),應(yīng)選用SalI、HindIII兩種酶對(duì)質(zhì)粒和含抗鹽基因的DNA進(jìn)行切割,以保證重組DNA序列的唯一性.
(3)為篩選出導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌,應(yīng)在培養(yǎng)基中加入氨芐青霉素.
(4)含有重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌進(jìn)入煙草細(xì)胞后,目的基因?qū)⒉迦氲綗煵菁?xì)胞的染色體DNA上.
(5)將轉(zhuǎn)入抗鹽基因的煙草細(xì)胞培育成完整的植株需要用植物組織培養(yǎng)技術(shù),此過(guò)程除營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外還必須向培養(yǎng)基中添加植物激素(生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑、生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)生物變異與進(jìn)化的敘述,正確的是( 。
A.通過(guò)共同進(jìn)化的過(guò)程可導(dǎo)致生物多樣性
B.自然環(huán)境改變可導(dǎo)致物種的基因頻率發(fā)生定向改變
C.染色體加倍可導(dǎo)致多倍體高度不育
D.姐妹染色單體交叉互換可導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)生物進(jìn)化理論的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.生物的變異是不定向的B.地理障礙可能導(dǎo)致新物種的形成
C.變異是生物進(jìn)化的動(dòng)力D.動(dòng)物和植物有共同的原始祖先

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖為地雀進(jìn)化、發(fā)展過(guò)程示意圖.其中地雀A與地雀B可以交配產(chǎn)生可育后代,地雀C與地雀A、B之間不能互相交配.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中存在生殖隔離的地雀類型是A與C或B與C.
(2)圖2時(shí)期,小島和大陸的兩個(gè)地雀種群的相關(guān)基因型種類和個(gè)體數(shù)如下表.
基因型AATTAaTTaaTTAATtAaTtaaTtAAttAattaatt總數(shù)
個(gè)體數(shù)2022420123982100
基因型AATTAaTTaaTT       
個(gè)體數(shù)19616836       
①據(jù)表分析,甲種群的遺傳多樣性高,判斷依據(jù)是甲種群的基因種類比乙種群多.種群甲的基因a的頻率為30%.
②已知上述生物物種每個(gè)個(gè)體有2×104對(duì)基因,每個(gè)基因的突變幾率都是10-5,則種群甲每一代中出現(xiàn)突變的基因數(shù)是40個(gè).
(3)簡(jiǎn)述若干年后,小島上由地雀B進(jìn)化為地雀C的過(guò)程島上不同環(huán)境的自然選擇導(dǎo)致兩個(gè)種群的基因頻率向不同的方向變化;基因頻率的變化達(dá)到一定程度時(shí),兩個(gè)種群之間產(chǎn)生生殖隔離,形成新種C.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖所示,數(shù)字為結(jié)構(gòu),a與b表示電位計(jì).回答有關(guān)脊髓與反射弧的問(wèn)題:
(1)圖中反射弧由1、6、4、7、2(填編號(hào))組成,其中6為傳入神經(jīng).當(dāng)興奮到達(dá)6上某一點(diǎn)時(shí),該點(diǎn)神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.當(dāng)興奮到達(dá)5處時(shí),該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
(2)小王不小心被針刺,隨即出現(xiàn)抬手動(dòng)作,抬手之后對(duì)媽媽說(shuō):“我手指被針刺了,有點(diǎn)疼.”該過(guò)程一定有大腦皮層的感覺中樞以及言語(yǔ)區(qū)的S區(qū)參與調(diào)節(jié).
(3)將蛙腦破壞,保留脊髓,做蛙心靜脈灌注,以維持蛙的基本生命活動(dòng).暴露蛙左后肢腿反射的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng),分別連接電位計(jì)a和b.首先刺激傳入神經(jīng),電位計(jì)a、b都有電位波動(dòng)和左后肢屈腿;再刺激電位計(jì)b與骨骼肌之間的傳出神經(jīng),觀察到電位計(jì)b有電位波動(dòng)和左后肢屈腿,電位計(jì)a沒有(填“有”或“沒有”)出現(xiàn)電位波動(dòng),從而說(shuō)明興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),而在反射弧中只能單向傳遞.興奮在反射弧中只能單向傳遞的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.垂體、下丘腦與免疫細(xì)胞之間存在如圖所示的聯(lián)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)物質(zhì)甲為生長(zhǎng)激素,其從垂體細(xì)胞分泌到細(xì)胞外的運(yùn)輸方式是胞吐.
(2)若某人被抗原感染后2天內(nèi)體溫維持在38℃,則說(shuō)明這2天中其產(chǎn)熱量與散熱量的關(guān)系是相等.
(3)細(xì)胞X、Y、Z中全能性最小的是z,能分化為細(xì)胞Z的除圖示細(xì)胞外還有記憶細(xì)胞.
(4)由圖可推知,物質(zhì)甲可促進(jìn)兩種物質(zhì)的生成,它們分別是淋巴因子、抗體;若該抗原已進(jìn)入細(xì)胞中,則圖中X細(xì)胞會(huì)增殖分化對(duì)其進(jìn)行免疫.
(5)該抗原與人體內(nèi)某細(xì)胞膜上的某載體蛋白結(jié)構(gòu)類似而導(dǎo)致人體患病,這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫病,圖示過(guò)程體現(xiàn)了人體的體液-免疫調(diào)節(jié)機(jī)制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程的模式圖,下列相關(guān)敘述不正確的是(  )
A.從圖中可以看出兩條子鏈的合成方向是相反的
B.解旋酶能使雙鏈DNA解開,需要消耗ATP
C.由圖示得知,DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制
D.DNA分子復(fù)制需要DNA聚合酶將子鏈和母鏈連接成DNA分子

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同步練習(xí)冊(cè)答案