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A、建立概念模型 |
B、電子顯微鏡觀察 |
C、建立數(shù)學(xué)模型 |
D、建立物理模型 |
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科目: 來源: 題型:
A、T2噬菌體 | B、煙草花葉病毒 |
C、細(xì)菌 | D、酵母菌和人 |
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科目: 來源: 題型:
A、用蘇丹Ⅲ給花生子葉薄片染色后,用蒸餾水洗去浮色,制成裝片 |
B、通過雜交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證基因自由組合定律時,實(shí)驗(yàn)材料選用玉米比選用小麥更好 |
C、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及有絲分裂實(shí)驗(yàn)都可以用洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料 |
D、觀察葉綠體和線粒體時,使用菠菜葉作實(shí)驗(yàn)材料效果都很明顯 |
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科目: 來源: 題型:
A、①→②→③→④ |
B、④→⑤→③→② |
C、②→①→⑤→④ |
D、⑤→④→②→③ |
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科目: 來源: 題型:
A、細(xì)胞完成胞吞和胞吐過程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜具有流動性 |
B、a和b過程都所需能量由線粒體或細(xì)胞溶膠提供 |
C、b示細(xì)胞分泌的同時導(dǎo)致細(xì)胞膜成分的更新 |
D、b與a分別是細(xì)胞排泄廢物和攝取養(yǎng)分的主要方式 |
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科目: 來源: 題型:
A、核糖體 | B、線粒體 |
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | D、中心體 |
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