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科目: 來(lái)源: 題型:

圖1中曲線表示某生物(2n=4)的體細(xì)胞分裂過(guò)程及精子形成過(guò)程中每個(gè)細(xì)胞中某物質(zhì)數(shù)量的變化.圖2中a、b、c、d、e分別表示分裂過(guò)程中的某幾個(gè)時(shí)期的細(xì)胞中染色體圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)曲線中①~③段可表示細(xì)胞進(jìn)行
 
分裂的
 
數(shù)量變化.
(2)圖a~e中與曲線②⑤位置相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞分別是
 

(3)細(xì)胞a、b、c、d、e具有同源染色體的是
 
,曲線中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有同源染色體的時(shí)期是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖回答:
(1)該圖為
 
模式圖,用箭頭在圖下方的長(zhǎng)框中標(biāo)出神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞方向.
(2)圖中①的名稱為
 
;
(3)手術(shù)過(guò)程中,使用某種局部麻醉劑,能使圖中③
 
中釋放的
 
發(fā)生變化,從而暫時(shí)失去興奮的傳導(dǎo)功能.
(4)圖中③內(nèi)含的化學(xué)物質(zhì)通過(guò)④的方式為
 
,將與⑤上的
 
結(jié)合,將引起⑤部位的電位變?yōu)?div id="1116116" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目: 來(lái)源: 題型:

西瓜消暑解渴,深受百姓喜愛(ài),其中果皮淺綠(G)對(duì)深綠(g)為顯性,大子(B)對(duì)小子(b)為顯性,紅瓤(R)對(duì)黃瓤(r)為顯性,三對(duì)基因分別位于三對(duì)同源染色體上,遵循基因的自由組合定律.已知西瓜的染色體數(shù)目2N=22,請(qǐng)根據(jù)如圖幾種育種方法的流程圖回答有關(guān)問(wèn)題.
注:甲為深綠皮黃瓤小子,乙為淺綠皮紅瓤大子,且甲、乙都能穩(wěn)定遺傳.

(1)②過(guò)程常用的試劑2作用是
 
;
通過(guò)③過(guò)程得到無(wú)子西瓜B與通過(guò)①過(guò)程獲得無(wú)子西瓜A,從產(chǎn)生變異的來(lái)源來(lái)看,其區(qū)別是
 

(2)若甲、乙為親本,通過(guò)雜交獲得F1,F(xiàn)1相互受粉得到F2,該過(guò)程的育種方式為
 

(3)通過(guò)⑧過(guò)程獲得的單倍體植株中擁有的染色體組數(shù)是
 

(4)若將四倍體西瓜(gggg)和二倍體西瓜(GG)間行種植,結(jié)果發(fā)現(xiàn)四倍體西瓜植株上所結(jié)的種子,播種后發(fā)育成的植株中既有四倍體又有三倍體.那么,能否從這些植株所結(jié)西瓜的果皮顏色直接判斷出這些植株是四倍體還是三倍體呢?請(qǐng)用遺傳圖解釋,并作簡(jiǎn)要說(shuō)明.
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

關(guān)于《觀察牛蛙的脊髓反射現(xiàn)象》的實(shí)驗(yàn):
(1)“觀察牛蛙的脊髓反射現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)中要除去蛙的腦,目的是
 

(2)脊蛙反射實(shí)驗(yàn),證明曲腿反射中樞在
 
.感受器是
 

(3)在脊蛙反射實(shí)驗(yàn)中,蛙在沒(méi)有腦而只有脊髓的情況下,可能出現(xiàn)搔扒反射.當(dāng)脊髓也損傷后,不能出現(xiàn)搔扒反射.這表明脊髓具有
 
功能.
(4)如只用酸刺激右后肢去皮的趾端部分,如何操作才能排除因手術(shù)傷害帶來(lái)的干擾,從而確認(rèn)反射是由于缺少感受器?
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

對(duì)生長(zhǎng)素的作用機(jī)理,科學(xué)家根據(jù)“酸生長(zhǎng)理論”和“基因活化學(xué)說(shuō)”提出了生長(zhǎng)素促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用方式如下圖1所示,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)從圖2中可以判斷,H+分泌到細(xì)胞壁中的跨膜運(yùn)輸方式是
 
,判斷的理由是
 
,ABP1是生長(zhǎng)素受體,其化學(xué)本質(zhì)是
 
;
(2)當(dāng)IAA與質(zhì)膜上的激素受體蛋白(可能就是質(zhì)膜上的質(zhì)子泵)結(jié)合后,基因開(kāi)始
 
,促進(jìn)mRNA和蛋白質(zhì)的合成而影響生長(zhǎng);
(3)細(xì)胞壁中纖維素微纖絲是縱向螺旋排列的,生長(zhǎng)素引起細(xì)胞的生長(zhǎng)主要是縱向伸長(zhǎng)而不是寬度的伸展,植物體內(nèi)的
 
(植物激素)也具有類似的生理效應(yīng).

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科目: 來(lái)源: 題型:

酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化能力的有機(jī)物.對(duì)于生物的新陳代謝具有非常重要的作用,絕大多數(shù)酶屬于蛋白質(zhì),具有高效性、專一性和作用條件比較溫和等特性.根據(jù)起作用的部位不同,可以分為胞內(nèi)酶和胞外酶.
(1)如圖為某酶在不同溫度下反應(yīng)曲線和時(shí)間的關(guān)系(在反應(yīng)物足夠多的情況下),從圖中可以獲得的信息有(至少寫(xiě)出兩條):
 
;
 

(2)胞外酶如
 
,在合成分泌過(guò)程中與之有關(guān)的細(xì)胞器有
 

(3)酶的分布位置與它的作用體現(xiàn)出一定的適應(yīng)性,如與光合作用光反應(yīng)階段有關(guān)的酶分布在
 
,與無(wú)氧呼吸有關(guān)的酶分布在
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

我國(guó)創(chuàng)建出如圖的稻鴨綠色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式,請(qǐng)回答
(1)在該食物網(wǎng)中,福壽螺與田螺的種間關(guān)系是
 

(2)利用鴨子防治福壽螺與稻飛虱,從能量流動(dòng)的角度看,其目的是
 

(3)鴨子與稻飛虱能根據(jù)對(duì)方的行為信息特征作出反應(yīng),這說(shuō)明信息傳遞具有
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如圖三種細(xì)胞屬真核細(xì)胞的是
 
,屬原核細(xì)胞的是
 
,你判斷的主要依據(jù)是
 

(2)將如圖三種細(xì)胞分別置于清水中,三種細(xì)胞細(xì)胞形態(tài)變化最大的是
 
,若將甲細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中,則會(huì)發(fā)生甲中
 
 
(橫線上都填標(biāo)號(hào))分離的現(xiàn)象.
(3)如果乙圖中⑦是一種蛋白質(zhì),則該物質(zhì)從細(xì)胞排出的方式為
 
,與該物質(zhì)的加工密切相關(guān)的細(xì)胞器有
 
,與該物質(zhì)的加工及分泌密切相關(guān)的生物膜有
 

(4)若丙中①表示某種細(xì)胞器,則乙中表示該細(xì)胞器的標(biāo)號(hào)是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示在不同條件下,酶促反應(yīng)的速度變化曲線,試分析:
(1)酶促反應(yīng)的速度可以用
 
來(lái)表示.
(2)Ⅱ和Ⅰ相比較,酶反應(yīng)速率慢,這是因?yàn)?div id="1616166" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)圖中AB段和BC段影響酶反應(yīng)速率的主要限制因子分別是
 
 

(4)若想探究酶的最適pH,至少應(yīng)設(shè)計(jì)
 
種不同的pH.
(5)請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)系中,繪出在酶濃度相對(duì)值為1、溫度為25℃條件下酶的反應(yīng)速度曲線.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖1是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解.圖1中A、B、C代表3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),數(shù)字均為實(shí)際測(cè)得的能量值,單位為106kJ.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)從圖1看出,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
106kJ,植食性動(dòng)物用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖所需的能量為
 
106kJ,植食性動(dòng)物對(duì)植物的
 
等方面有重要作用.
(2)如果該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者的能量超過(guò)了生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能,則為
 
生態(tài)系統(tǒng)
(3)如果該水域發(fā)生重金屬污染,則圖1生物中
 
體內(nèi)的重金屬含量最高.
(4)圖2中,a、b、c三者之間構(gòu)成的食物鏈(網(wǎng))是
 

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