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科目： 來源： 題型：

下列有關(guān)DNA復(fù)制的敘述，不正確的是（　�。�
A、DNA復(fù)制過程需要DNA聚合酶
B、DNA的復(fù)制過程是先解旋后復(fù)制
C、DNA的復(fù)制通常發(fā)生在細胞分裂間期
D、DNA在復(fù)制過程中可能會發(fā)生差錯，但這種差錯不一定改變生物的性狀

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科目： 來源： 題型：

數(shù)學模型是用來描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學形式．下列有關(guān)生物學科中應(yīng)用了數(shù)學模型以及相關(guān)含義的敘述不正確的是（　�。�
A、利用數(shù)學表達式進行基因頻率的計算，用于生物進化的研究
B、用表格記錄植物細胞在不同濃度蔗糖溶液中質(zhì)壁分離的狀態(tài)，用以探究植物細胞液的濃度
C、利用柱形圖比較細胞內(nèi)外不同離子的濃度，用于分析離子進出細胞的情況
D、利用萵苣種子萌發(fā)率與光的波長的關(guān)系曲線，以探究植物個體發(fā)育與信息的關(guān)系

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科目： 來源： 題型：

假設(shè)將含有一對同源染色體的精原細胞的DNA分子用3H標記，并供給1H 的原料．則該細胞進行減數(shù)分裂產(chǎn)生的4個精細胞中，含3H-DNA的精子所占的比例是（　�。�
A、0B、25%
C、50%D、100%

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科目： 來源： 題型：

不同的物質(zhì)通過膜的方式不同，下列有關(guān)物質(zhì)通過膜的方式敘述正確的是（　�。�
A、分泌蛋白的分泌需要能量但不需要載體蛋白
B、小分子物質(zhì)都通過擴散的方式進入細胞內(nèi)
C、mRNA通過主動轉(zhuǎn)運的方式通過核膜
D、離子都通過主動轉(zhuǎn)運的方式進入細胞內(nèi)

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科目： 來源： 題型：

下列有關(guān)生物進化的敘述不正確的是（　�。�
A、從根本上講，沒有突變，就沒有生物的進化
B、種群基因頻率的變化趨勢能反映生物進化的方向
C、只有隔離才能阻止種群間的基因交流
D、不同物種之間，在相互影響中不斷進化和發(fā)展這就是共同進化

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科目： 來源： 題型：

如圖是高中生物實驗，有關(guān)的描述錯誤的是（　　）
A、圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞時某視野中的圖象，如要看清有絲分裂的分裂期的細胞，應(yīng)將裝片適當向右移動
B、圖乙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細胞的細胞質(zhì)處于不斷流動的狀態(tài)，圖中所標記的那一個葉綠體實際流動所處的位置是位于右下角，逆時針方向流動
C、圖丙是植物細胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗，其中步驟D既可以當對照組又可以當實驗組
D、圖丙中用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原過程

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科目： 來源： 題型：

植株甲是二倍體水稻，利用植株甲獲得了植株乙，而后利用植株甲和乙又獲得了植株丙和�。囵B(yǎng)過程如圖所示．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、用秋水仙素處理植株甲的雌蕊柱頭可獲得植株乙
B、植株丙與植株丁的體細胞中染色體組的數(shù)目相同
C、植株甲與植株乙正交和反交所得種子的基因型相同
D、植株丙和植株丁的獲得說明植株甲與植株乙是一個物種

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科目： 來源： 題型：

如圖為吲哚乙酸在X、Y和Z三種濃度下對灌木月季莖段側(cè)芽生長的影響，下列對該激素的相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、因X濃度太低故不能對莖段側(cè)芽生長起到促進作用
B、X濃度、Y濃度和z濃度之間大小的關(guān)系是Z＞Y＞X
C、成熟組織中吲哚乙酸可以進行非極性運輸
D、該實驗證明Z濃度是莖段側(cè)芽生長的最適濃度

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科目： 來源： 題型：

某科技活動小組將二倍體番茄植株的花粉按圖所示的程序進行實驗，下列敘述正確的是（　　）
A、花粉中含有2個染色體組
B、植株A的基因組與花粉的基因組相同
C、植株B產(chǎn)生的花粉與植株B葉肉細胞中的染色體組數(shù)相同
D、花粉中的一個基因突變會導(dǎo)致植株B根尖伸長區(qū)細胞中有4個突變基因

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科目： 來源： 題型：

動物學家做了如下實驗：刺激下丘腦的前部，發(fā)現(xiàn)實驗動物有出汗現(xiàn)象，而刺激下丘腦后部，實驗動物則出現(xiàn)寒戰(zhàn)現(xiàn)象．據(jù)此下列敘述正確的是（　　）
A、下丘腦前部是散熱中樞所在地，下丘腦后部是產(chǎn)熱中樞所在地
B、下丘腦前部是產(chǎn)熱中樞所在地，下丘腦后部是散熱中樞所在地
C、下丘腦是調(diào)節(jié)體溫相對穩(wěn)定的惟一中樞
D、下丘腦和大腦皮層共同調(diào)節(jié)人體體溫

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同步練習冊答案