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科目： 來(lái)源： 題型：

下圖是白化病（a）和色盲（b）的遺傳系譜圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．  

（1）Ⅰ2的基因型是
 
；Ⅰ3的基因型是
 
．
（2）Ⅱ5是純合子的幾率是
 
．
（3）若7和8再生一個(gè)小孩，兩病都沒(méi)有的幾率是
 
；兩病都有的幾率是
 
．
（4）若7和8再生一個(gè)男孩，兩病都沒(méi)有的幾率是
 
；兩病都有的幾率是
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)而沒(méi)有核膜的一組生物是（　　）
A、噬菌體、細(xì)菌
B、變形蟲、草履蟲
C、藍(lán)藻、酵母菌
D、放線菌、圓褐固氮菌

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列敘述中，不屬于有絲分裂中期特點(diǎn)的是（　�。�
A、染色體的著絲點(diǎn)都排列在細(xì)胞中央的赤道板上
B、染色體的形態(tài)比較固定，數(shù)目比較清晰
C、每個(gè)染色體著絲點(diǎn)的兩端都有紡錘絲牽引著
D、形成細(xì)胞板

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科目： 來(lái)源： 題型：

在生物體內(nèi)含量極少，但對(duì)維持生物體的正常生命活動(dòng)必不可少的元素有（　　）
A、Fe、Mn、Zn、K
B、Mn、Zn、Si、Ca
C、Mn、Zn、Cu、B
D、Mn、Mo、S、Mg

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科目： 來(lái)源： 題型：

在草原上，當(dāng)草原返青時(shí)，“綠色”為食草動(dòng)物提供了可食的信息，森林中狼能依據(jù)兔留下的氣味來(lái)獵捕后者，兔同樣能依據(jù)狼的氣味或行為躲避追捕說(shuō)明（　�。�
A、生命活動(dòng)的進(jìn)行離不開信息的作用
B、生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞
C、調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D、生命活動(dòng)的進(jìn)行?生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞

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科目： 來(lái)源： 題型：

20世紀(jì)90年代，北京大學(xué)陳章良教授成功地將固氮基因整合到了小麥的DNA分子中．他利用的生物技術(shù)是（　�。�
A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)B、克隆技術(shù)
C、細(xì)胞雜交D、雜交育種

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科目： 來(lái)源： 題型：

研究人員對(duì)分別取自4種不同生物的部分細(xì)胞（甲、乙、丙、丁）進(jìn)行分析、觀察、實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)果如表（表中“√”表示“有”，“×”表示“無(wú)”）．
  核仁 光合色素 葉綠體 線粒體 中心體 核糖體
甲 × √ × × × √
乙 × × × × × √
丙 √ × × √ √ √
丁 √ √ √ √ × √
上述甲、乙、丙、丁4種細(xì)胞所代表的生物依次是（　�。�
①水稻         ②藍(lán)藻         ③變形蟲        ④大腸桿菌．
A、①②③④B、③④①②
C、④③①②D、②④③①

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科目： 來(lái)源： 題型：

人體細(xì)胞中，由A、G、T、U四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸種類有（　�。�
A、6種B、5種C、8種D、4種

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科目： 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)
B、生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體
C、恢復(fù)力穩(wěn)定性和抵抗力穩(wěn)定性
D、物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)

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科目： 來(lái)源： 題型：

圖中甲表示植物的生長(zhǎng)速度與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系，乙表示水平放置一段時(shí)間后植物幼苗的生長(zhǎng)狀況，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、若乙圖中Ⅰ處的生長(zhǎng)素濃度在甲圖的DE段，則Ⅱ處的生長(zhǎng)素濃度可能在BD段
B、若乙圖中Ⅰ處的生長(zhǎng)素濃度在甲圖的BD段，則Ⅱ處的生長(zhǎng)素濃度可能在F點(diǎn)以下
C、生長(zhǎng)素對(duì)Ⅰ、Ⅳ處的生長(zhǎng)起促進(jìn)作用，生長(zhǎng)素對(duì)Ⅱ、Ⅲ處的生長(zhǎng)起抑制作用
D、若乙圖中Ⅲ處的生長(zhǎng)素濃度在甲圖的AB段，則Ⅳ處的生長(zhǎng)素濃度可能在DE段

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同步練習(xí)冊(cè)答案